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儿童故事《忘恩负义的猴子》教导孩子学会尊重师长,心怀感恩 这个故事告诉小朋友们:尊敬师长、知恩图报、保持谦虚是成长中必不可少的品质。只有做到这些,才能在获得成就的同时,赢得他人的尊重,让自己的进步之路走得更长远。#动画小故事 #儿童故事 #儿童动画 #启蒙早教 #益智动画 学会感恩、尊重师长、尊师有道,儿童有趣的学习方法,儿童安全意识,生活习惯,卫生习惯,儿童安全意识,寓言故事,情绪管理,动画故事,3-6岁睡前故事,儿童睡前故事,益智早教,3到6岁儿童益智早教动画,绘本书推荐,6到12岁有声版文字版,有趣的幼稚的故事,儿童早教益智动画,7-12岁原创儿童益智早教故事动画,4-6岁幼少儿童有趣的晚安绘本,小故事读物,小故事大道理,绘本故事,童话故事,亲子阅读,自己的事情自己做,性格培养,语言表达能力,家庭教育,孩子教育,育儿 ,儿童故事大全,寓言故事,家长必读,童话故事,饮食平衡,小孩子爱看的小视频、儿童爱看的小视频、儿童爱看的小视频、0一3岁动画片早教、1到3岁儿童早教视频、儿童启蒙早教益智动画片、、原创动画、幼儿启蒙教育、启蒙教育、启蒙早教、3岁到7岁儿童早教、0到3岁婴幼儿早教、儿童早教益智动画、0到6岁幼儿早教,@汤圆妈讲故事 @创作灵感小助手 @DOU+上热门
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尊敬的各位家长朋友: 见字如面。在学校的时候,你们打电话给我们老师时,最爱说的一句话就是:“老师,我家孩子在学校,如果不听话你就打,我们家长全力支持,全力配合老师。” 我们听到这句话的时候,都很感动,同时很感谢你们,因为现在我们老师是不敢碰学生一丝一毫的,要不然有些孩子就会告诉家长,家长们就会不依不饶。我们也不能这样,因为师德师风教育要求我们,老师不能体罚或变相体罚学生。现在孩子放假回家去了,你们天天都陪在他们身边,你们如果有时间的话,尽量抽时间督促自己的孩子,在假期一定一定不要荒废学业。我说的是尽量抽时间,没有说要家长们一定这样做,因为上面又有要求,老师不能要求家长这样要求家长那样。 以上这些,都体现出来现在老师的地位是非常卑微的。现在孩子在家,您的想怎么教育就怎么教育,你们可以把他们教育成你们想要的样子,这时候你就会体会到老师教育学生到底是多么不容易。 学生刚放假回家不久,用现在时髦的话就是“神兽出笼”,家庭矛盾就产生了,有的家长告诉我:“杨老师,我已经管不住自己的孩子了,打不得,骂不得,说都说不得。你能不能打电话给他说说,他听你的话。” 一时间,我不知道是该高兴还是该难过,因为孩子在学校听话,怎么回去了家长们就管不住呢?所以,我告诉家长,之前孩子在学校,你们在家给我打电话说是该打就打,一定一定配合老师,一定不怪老师。 可是现在你看,你们是孩子的父母,你们管不住他们,甚至不敢管他们,但是你们要给他们吃给他们穿,还要花高昂的学费供他们读书,他们应该感恩你们,在学校我们都是这么教育他们的。如果一个孩子小时候都不听父母的话,我们都管不住他们,那么我们怎么对他们寄希望于未来,我们又怎么能放心地老去呢? 所以我还是要温馨提示家长们应该要管得住自己的孩子,当然不是提倡你们去打孩子,这肯定是不对的,但是你们不能被自己的孩子牵着鼻子走。孩子回家,手机可以玩,网可以上,游戏也可以打,但是要适时适度,要可控。 另外,手机不能陪孩子过夜,要不然晚上关在卧室里,他们绝对睡不着了,因为在学校,我们的宿管每天晚上查夜要查无数回,都会查到他们不好好睡觉,我们的绝大多数的家长都很难做到这一点。 其实,有时候我们的家长要适当找找自己的原因,适当调整调整教育孩子的方式,这样可能会更好,因为我在学校就是这样做的,就是这样和他们斗智斗勇的,效果也是不错的!#初中生 #成长之路 #教育
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尊敬的家长,当您看到老师在孩子完成任务后给他一颗小零食、一个击掌或一句夸张的赞美时,您是否曾有一丝疑惑:“这难道不是在哄孩子玩吗?” 我们完全理解您的想法。但我想告诉您,这看似简单的一瞬间,背后凝聚着特教老师专业的评估、设计和智慧。这不仅仅是奖励,而是科学的“强化”。 强化的本质是:让孩子的正确行为,在未来更有可能发生。 我们不是随意的“给”,而是精密的“教”。 我们的专业体现在以下几个步骤中: 1. 精准的“偏好物评估”——我们懂孩子的内心 · 外行看: 随便拿个玩具或零食给孩子。 · 专业做: 我们会进行系统的“偏好物评估”。在孩子面前呈现多种物品(零食、玩具、绘本等),通过他选择、抓取、玩耍的时间长度,科学地找出当前他最喜欢的是什么。孩子的喜好瞬息万变,上周喜欢的饼干,这周可能就无效了。我们必须像侦探一样,持续追踪,确保我们使用的“强化物”是真正能打动孩子的。 2. 个性化的“强化计划”——我们为您的孩子量身定制 · 外行看: 每次都给同样的东西。 · 专业做: 我们会制定详细的“强化计划”: · 强化频率: 对于新技能,我们采用连续强化(做对一次,强化一次),快速建立连接;对于已掌握的技能,我们采用间歇强化(做对几次才强化一次),就像玩游戏打怪,让孩子的行为更持久、更稳定。 · 强化方式: 不仅是食物(初级强化物),我们更会系统地将孩子的动力从食物过渡到社会性赞美(“宝宝太棒了!”)、拥抱、击掌(次级强化物),最终培养出孩子的内在成就感和学习兴趣。 3. 即刻与关联——我们把握黄金时机 · 外行看: 事情做完了,一会儿再奖励。 · 专业做: 强化必须在正确行为发生后的0.5秒内立刻出现。这是因为特殊需要孩子可能难以理解延迟的后果。我们的手边永远备着强化物,确保在孩子做出正确反应(如:第一次开口发“a”的音、主动看一眼老师、正确指认苹果)的瞬间,强化就跟上。这能帮助孩子最清晰地建立“行为”与“结果”之间的因果联系。 4. 数据的记录与分析——我们用事实说话 · 外行看: 凭感觉觉得孩子有进步。 · 专业做: 我们会记录数据:孩子做对一个指令需要辅助几次?强化物的有效性如何?正确率是上升还是下降?数据不会说谎。它告诉我们教学方法是有效还是需要调整,让我们下一节课的设计有据可依,确保孩子的每一点进步都扎实、可衡量。
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