周一的早晨,阳光透过百叶窗,在教室的桌面上投下斑驳的光影。林知夏习惯性地选择了靠窗的第二排——这里离讲台不远,又能让她的左耳(她唯一听力清晰的一侧)正对着老师。 “知夏,早啊!”后排的周澜拍了拍她的肩。林知夏回头笑了笑,把笔记本翻到新的一页。她知道,自己必须全神贯注,否则任何一句没听清的话,都可能在课堂上留下知识的缺口。 “今天我们继续讲第二章的实验方法。”教授的声音从前方传来,语速不算快,但偶尔会有抑扬顿挫的变化。林知夏微微侧身,让左耳更正对讲台,同时用余光扫着黑板上的板书。 “你刚才抄到了吗?”周澜在她耳边小声问。 林知夏点点头,把笔记推过去让她看。她的字迹工整,重点用彩色笔标出,那是她多年养成的习惯——当听觉不可靠时,视觉和笔记就成了她最可靠的伙伴。 课间,同学们围在一起讨论作业。林知夏有时会跟不上他们快速切换的话题,但她会笑着倾听,偶尔用眼神示意“我在听”。周澜总会在这时放慢语速,把关键点重复一遍,让她不至于被落在外面。 第二节课时,教授提问到她。林知夏深吸一口气,清晰地回答了问题,声音里带着一丝自信。她知道,自己也许要比别人付出更多努力,但她同样能在课堂上发光。#治愈系
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