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【核心价值】批量学生评语智能体:让评语撰写高效个性有温度 聚焦教师 “写评语耗时长、内容千篇一律、难贴合学生特点” 的痛点,整合 “数据整合 - 个性生成 - 优化调整” 全流程工具,搭建覆盖 “学业表现 - 课堂行为 - 个性特长 - 成长建议” 的评语专属平台,助力班主任、学科教师: √ 10 分钟搞定全班评语,告别 “逐人构思、反复修改” 的低效模式,减轻机械性负担; 【三大核心功能】 多维度数据联动生成:支持上传学生成绩(单科 / 总分排名)、课堂表现(发言频率、作业质量)、个性特长(体育 / 艺术 / 科创)、进步点(如 “作文字数从 300 字提升到 500 字”),自动抓取关键信息,生成 “事实 + 评价” 结合的评语框架,拒绝空泛表述。 批量与定制双模式: 评语优化与风险提醒:自动检查 “重复表述”“负面词汇”,推荐更温暖的表达;提供 “成长建议库”(如 “每天读 20 分钟课外书提升阅读量”),让建议具体可操作。 【个性化评语方案】 按场景(学期末 / 家长会 / 评优)与学生类型匹配内容: 学期末:侧重 “全年表现 + 假期建议”(如 “这学期数学解题思路更清晰,假期可尝试趣味几何题”); 进步生:突出 “进步细节 + 持续方向”(如 “从不敢发言到主动举手,继续保持这份勇气会更优秀”); 特长生:关联 “特长与学习融合”(如 “绘画观察力强,可试着用图画记录作文素材”)。 【教学能力延伸】 使用后推送实用技巧:如 “用‘具体事例 + 肯定 + 建议’的三段式写评语”“给内向学生多提‘小目标’”,帮教师掌握 “激励性评语” 撰写逻辑。 【特色优势】 ▶ 高效:批量生成节省 80% 时间,教师聚焦细节调整; ▶ 个性:结合多维度数据,每个学生评语有专属亮点; 【适用场景】 ☑ 班主任:学期末批量写全班评语,兼顾效率与个性; ☑ 学科教师:针对单科表现写评语(如 “英语听力进步明显,可多听英文儿歌巩固”); ☑ 家长会:快速生成 “亮点 + 建议” 的简洁评语,方便与家长沟通; ☑ 评优推荐:突出学生特长与品德表现,生成推荐评语; ☑ 分层激励:给不同表现的学生写针对性评语,激发学习动力。 地址:www.zida.school
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同学们,今天咱们来聊聊什么才是真正的努力学习。在咱们身边,有些同学看上去特别努力,可实际上,这种努力有可能只是表面功夫。真正的努力有三个明显的表现,大家可以对照着自查一下,看看自己符合几条。 首先,真正努力学习的人,是为了目标而学。喜欢或者不喜欢,这些都只是情绪,和目标没有关系。一个成熟的价值观应该是:我是为了达成目标才去做这件事。在这个过程中,哪怕困难重重,哪怕我内心并不喜欢,我也会坚持把它做好。这才是真正努力的人该有的态度。比如说,为了提高成绩考上理想的大学,哪怕数学这门学科让你头疼不已,你也得硬着头皮去钻研,去攻克那些难题。因为你的目标是考上好大学,所以不能因为不喜欢就放弃。 其次,真正的努力是把时间花在对的事情上。很多同学觉得起早贪黑、寒暑假天天补课上辅导班就是努力,其实并非如此。努力是有对错之分的。如果你花了大量时间却没有得到想要的结果,那你就得好好反思一下:我做的这件事对实现目标真的有帮助吗?还是说,只是因为这件事做起来比较容易,所以我才选择去做?要知道,方向不对,努力白费,就像南辕北辙一样,再怎么使劲儿都没用。 那什么是对的事情呢?预习是对的。就算平时没时间预习,你也要想办法挤出时间来预习。复习也是对的,没有时间复习,那就努力去挤时间。背单词同样是对的,哪怕是上厕所的那几分钟,你也可以抽出来背几个单词。还有整理错题本,把错题反复刷,这也是非常正确的做法。真正的努力就是想尽一切办法,挤出时间去做这些对的事情。 然而,很多同学只是表面上看起来很努力。比如体育课不上,非要在教室上自习。可是上自习的时候,脑子却不知道在想什么,两眼无神地看着书,这其实就是在浪费时间,根本不是真正的努力,只是做给老师和家长看,让他们觉得你很用功而已。 最后,真正的努力一定会有结果。大家不妨问问自己,对目前取得的成绩满意吗?如果不满意,那肯定是在努力的过程中出了问题。既然发现了问题,咱们就得想办法改变。同样是在教室里坐十二个小时,为什么别人能取得好成绩,而你却不行呢? #热点 #今日热点 #头条 #热搜
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