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#好书分享 十梁年记 . 作者梁晓声,当代著名作家。 . 在这本书里收录了作者的十六篇短篇小说:咪娜;"马亚逊"和狗;春秋; 有鹭的家园 ; 金原野 ; 鸳鸯劫 ; 地锁 …… . 第一个故事:咪娜,讲述了一位读初二的女生芸,机缘巧合下捡到了一只猫,虽然女孩与父亲租住在一个半地下室下,但是善良的芸还是决定收养了小猫,并给小猫取名叫咪娜。 . 就算是芸的经济条件不好,她还是想方设法为咪娜做了绝育,并悉心照顾好咪娜。 . 眼看着要上初三了,而芸作为一名借读生,将面临学籍的问题。但是紧着发生的事让这个问题也变得不重要了。 . 因为芸突然病倒了,并且已没有了希望。以为这个故事便是一个平常的样版戏,但是结尾却是咪娜原来是一只来报恩的猫咪,它与芸互换了身体,代替芸接受了死亡。而芸则寄生在咪娜的身体里。 . 别以为猫咪一天自由自在的,当芸做了猫之后生活也没那么容易,要遇到一位愿意收养的人,也真的不易。 . 芸一度思念的母亲,她在见到芸后似乎那让芸渴望的母爱也没看到一丁点儿。 . 在第二个故事里,人性更是丑陋。原来的主人扔弃了小狗,两年后狗主人从新闻得知原来的小狗捡拾到了一条价值连城的吊坠之后,不惜与后来收养小狗的主人打上了官司。原来的主人只想要吊坠,现在的狗主人只想要小狗。 . 而法官则判了一个双方都不都想要的结果。就问人性到哪里去了? . 记得书里最后一个故事,以前也读过。第一次系统的读到作者的作品,很有启示。之前公司开会说这段时间不能离开两城区,而娃爸也有一段时间没到回到乡下看望他的父母了,他们的年纪与第三个故事里的姚婆婆一般。这周无论如何也要回去看看。
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天赐🌻4月前
作文没有诀窍;如果一定要说有,唯阅读而已。 ——梁晓声 #整本书阅读#阅读写作营 梁晓声,原名梁绍生,是当代著名作家、学者,也是全国政协委员、中央文史研究馆馆员、第十届茅盾文学奖获得者。梁晓声1966年初中毕业,两年后到东北参加黑龙江生产建设兵团。1974年进入复旦大学中文系学习,1977年毕业后到北京电影制片厂担任编辑。2002年起任教于北京语言大学人文学院中文系。前期以知青文学见长,是“青春无悔”型知青文学的典型代表。2019年,他凭借《人世间》获第十届茅盾文学奖。梁晓声的作品关注社会底层小人物的命运,文字富有理想主义色彩,擅长从生活中挖掘人性,展现平民百姓的烟火百态。 《梁晓声的写作课:小学生如何写好作文》里指出作文对小学生成长成才意义重大,不仅关乎升学,更能激活感性脑区,让学生成为“全脑人”,是激发和提升感性思维脑区功能最全面的课程。 作者认为每个小学生都有写好作文的能力,关键是激活感性思维脑区,充分想象,领略形容、比喻之美,避免用词“公共化”,摒弃凑字数,追求生动叙述。作者从多个方面进行指导,包括写景、叙事、作文开篇等。通过具体文题,帮助孩子发现身边素材,讲述整理加工素材的方法,让孩子明白比喻、形容等作文关键词。还介绍了“拍电影”读诗法等阅读方法,以提升学生的欣赏能力和语文素养。对孩子写作中常见问题,如没什么可写、文采不高、立意不深刻等,给出具体解决办法,如引导孩子关注生活细节、增加课外阅读、培养思考能力等。 《梁晓声的写作课:中学生如何写好作文》及提到中学生写作要从“有意思”向“有意义”转变,强调文章的立意,即体现正确的价值观。书中还讲解了议论文的写作,指出好的议论文观点鲜明、立意明确,要注意论点、论据、论证三要素。此外,还介绍了如何向名家名作学习,以及多种作文构思方法,阐释了作文的意义叩问、行文结构等,强调人道主义等正确价值观是作文的基础。 加油小学生和中学的父母可以给孩子买来对比阅读。小学版以保护孩子写作兴趣为主,让孩子从不怕写到喜欢写;中学版则注重文章的立意和思想性,要求从“有意思”转向“有意义”。小学版侧重记叙文等基础文体,引导孩子关注身边生活进行描写;中学版除记叙文外,重点讲解议论文写作,强调对社会现象等进行思考和议论。
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天赐🌻4月前
梁晓声,原名梁绍生,当代著名作家、学者、全国政协委员、中央文史研究馆馆员、第十届茅盾文学奖获得者、北京语言大学人文学院资深教授。梁晓声1966年初中毕业,1968年到东北参加黑龙江生产建设兵团,担任过农工、拖拉机手、报导员和小学教员等职务。1974年进入复旦大学中文系学习,1977年毕业后到北京电影制片厂担任编辑。2002年起任教于北京语言大学人文学院中文系。他创作了大量优秀的小说、散文、随笔及影视作品,前期以知青文学见长,是“青春无悔”型知青文学的典型代表。2019年,凭借《人世间》获第十届茅盾文学奖。 #整本书阅读#阅读写作营 《梁晓声的写作课:中学生如何写好作文》里,在“愉悦的心情让难事变易”章节中,强调以愉快心态面对写作。“想写好作文就不能重理轻文”则阐述了中文能力的重要性,纠正重理轻文的观念。“合理上网,多读好书”教导学生正确对待网络,多从好书中汲取营养。“中学生作文的意义叩问”探讨了作文的主观、审美和客观意义。“向名家名作学习”通过分析名家短篇名作,如莫泊桑的《比埃洛》,传授情节构思等技巧。“多种构思”介绍了如“黑色幽默”式等不同的构思方式,提升作文的“意义”表达。“‘改造’和续写”则通过故事引导学生在改造和续写中表现人性。“议论文怎样议、怎样论”“‘费脑筋’的议论文”两章,讲解议论文写作,强调要有正确思想,论点正确、论证全面,做到议理与叙事结合,以宽容、多元态度议论,恰当引用论据,夹叙夹议让文章更生动。“中学生应该懂得的道理与‘道理’”“好品德出好作文”等章节,强调人道主义、公平、责任等价值观是作文基础,也是做人根本,好品德能催生好作文。 书里提到文字是文章的肌肤,探讨了作文文字相关问题,如怎样写好开头,以鲁迅等大家的文章开头剖析,引导学生注重文字的表现力。
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1️⃣易中天老师称他"让人忽然有了寄托和希望" 2️⃣作家刘震云评价其"懂得大道,能用小事说大道理" 3️⃣作家梁晓声认为他"是文化的传播者也是推动者" 4️⃣作家莫言以对联"直播间里开新宇,联合国中看旧辉"赞誉其文化影响力 5️⃣教育届王笛(澳门大学教授)直接发出邀请"想聘你去澳门大学做报告" 6️⃣科技届尹烨评价董宇辉"知识结构扎实,反应极快",并坦言与其对话"非常烧脑" 7️⃣心理学李玫瑾老师,认为其"善解人意"的特质满足了当代人情感需求 8️⃣社会学张颐武老师从社会学视角指出,董宇辉现象反映了"网络共情"对社会结构的深刻影响 9️⃣《人民文学》颁发"传播贡献奖",称其"如同信使般释放文学的光华" 1️⃣0️⃣《人民日报》将董宇辉定位为"新生代社会公益领袖",因其通过直播助农、推广非遗等行动,切实改善了贫困社区的经济状况,成为公益机构的模范 1️⃣1️⃣胡晓明教授将宇辉的实践提炼为"专、转、传"三字模型——专注专业(如农产品知识)、转化表达(将专业内容通俗化)、传播价值(文化传承) ………… ………… 董宇辉用文化价值重构了商业逻辑,用人文关怀回应了时代焦虑。"知识即流量",在技术迭代的浪潮中,将专业深度与人文温度结合,实现真正的价值创造。迟子建老师说:"即便身处都市丛林,内心依然保留着对自然的赤诚与向往",在商业浪潮中依然坚守文化理性的姿态,是其最珍贵的社会价值呀#董宇辉 #董宇辉拥有暖评最多的评论区 #与辉同行#价值观 #抖音搜索
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