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10分钟删减版 今年是我在乡镇学校任教的第6年,虽然每一年都教同样的内容,可是带每一届学生我都有不同的感悟和想法。因为最近在各班实施的“小组竞争模式”颇有成效,让我在这群农村孩子身上看到了不亚于城里孩子的“出色表现力”,所以原本安排的“5分钟发言”,不知不觉被我拖拉到了10分钟才讲完。也没有人打断我,或许你会说,在这样的场合下你说再多,学生只会觉得你“啰嗦”,不如精炼走个过场。我确实是个“啰嗦”的老师,你可能都无法理解我熬夜到凌晨2点多,逐字逐句写下这篇两千多字发言稿的心情。作为一个教育者,我深刻懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理,我希望流向孩子的是“活知识”,不仅仅用于灵活解题,更是希望在实际生活中同样有所启发。总说要培养学生的创新思维,那么首先就应该先创新教育理念。踏踏实实进行完两轮复习后,我总觉得后面的冲刺时间很难再有较大提升,于是抱着试一试的态度,利用“竞争”模式,把课堂原原本本还给学生,把自己从台上的“主角”变成台下的“听众”。看着孩子们从唯唯诺诺到侃侃而谈,从睡意沉沉到聚精会神,从上课不愿听到下课主动问,在台上讲述着我都没想到的方法,我才真正感受到了这群农村孩子的创造力与潜力。这或许对于从小生活在教育发达的城市孩子来说,无非是件再普通不过的事,可对于班上孩子这样的“表现”,我却欣喜许久不能平静,我似乎一下子也感觉到了自己在教育这条路上的一小步成长。我太想和大家分享这个新发现,肯定孩子们的进步,激动的分享着孩子们的转变,所以原本的5分钟硬是拖拉到了10分钟。其实我明白,大部分农村学校还是难以改变传统的灌输式教育,你也不用急于批评,每种教育方式都有优缺,纵观历史,进行一场彻底的改革谈何容易?因为教学任务紧,这种方式更省时间和精力,也能出成绩,我也不例外,可到了高中这样培养出来的孩子就是有点跟不上。除了大家所谓的高中需要天赋,我认为还有思维的转变,初中死记硬背的答案再也套不上高中的快节奏,于是越学越迷茫,发现努力的效果也是微乎其微,这就是“是什么”记得太多,“为什么”问得太少,记住现象却不能推断原理,不明根本,何来创新?再上升至一个国家发展的高度……我深知教育这条路,我们还有很长的一段距离要走,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!国之建设,在你,在我,在你我每一个有血有肉的灵魂!#00后教师上线 #校园生活 #师生日常 #教育
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