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AI+AR赋能四上《我和谁过一天》公开课✨ AI+AR赋能四上《我和谁过一天》习作公开课✨ 本节课创设“神话世界探险”情境,通过AR动画中孙悟空、哪吒等神话人物的互动邀请,激发学生与人物共度一天的想象兴趣。 活动一:AI导学“人物档案建” 借助AI导学小助手梳理神话人物的外形、本领、性格特点,学生结合思维导图自主建立“人物档案”,如神笔马良“穿粗布衣、画物成真、善良助人”,并通过小组交流补充人物典型经历。 活动二:AR情境“经历剧本创” 在AR场景(学校运动会、神秘森林、乡村田野)中,学生选择人物与场景,结合人物本领设计“神奇经历”,如“孙悟空用金箍棒帮摔倒同学捡接力棒”“女娲用五色石变雨滴浇庄稼”,记录任务、人物本领及“我”的参与动作并同桌分享。 活动三:AI导学“故事细节添” 针对片段描写单薄问题,AI提示补充“人物表现(语言、动作、表情)”和“神奇景象(看、听、感受)”,如将“哪吒找萝卜”扩写为“哪吒皱眉说‘别着急’,火尖枪一挥冒出带露珠的萝卜地,我惊喜拍手”,学生自主修改后全班展示。 活动四:互助互评“习作片段写” 学生完成150字左右故事片段,小组用“星级评价表”(符合人物特点、有新奇经历、细节丰富)互评修改,如点评“女娲补天”片段中“递石头”“五色石闪光”等细节,最后展示最佳片段并朗读。 整节课以“探险”为主线,让学生在沉浸式体验中完成从人物梳理到故事创作的全过程,感受想象与表达的乐趣。 #作文教学[话题]# #四年级上册[话题]# #课件教案[话题]# #我和谁过一天 [话题]# #四上第四单元习作 [话题]# #四上习作四 [话题]# #四上习作 [话题]# #四上语文 [话题]#
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《神雕后续》十三、 这一日,我和小龙女在桃花树下品香读书。小龙女说道:“哥哥,你和我讲讲你的师父孙悟空吧。” 我抬起头,看着她,犹豫片刻,说道:“他老人家可能不会认我这个不争气的徒弟!” “为何?”小龙女品着茶,认真的问到。 “我师父是齐天大圣,斗战胜佛!” “咦!原来他是佛家高僧!”小龙女依旧很认真的样子。 “这个。。。其实,我师父是个猴子!” “嗯哼?哥哥,你怎么说的越来越玄?”小龙女好奇了起来。 “龙儿,我师父是猴子修成仙,然后西天取经,最后修成正果,成了斗战胜佛。” “嗯哼,原来如此,听起来很有意思,哥哥快讲。”小龙女来了兴致。 “好吧,那就把我师父的故事讲给你听,不过,这个三天三夜是讲不完的,容我慢慢道来。” “好呦。”小龙女拍手称好。 于是,我开启了说书模式:“话说,在很久很久以前,女娲补天,有一颗石头遗落人间。。。。” 关于《西游记》大家都知道,我这里就不磨叽了。我花了整整九九八十一天,给小龙女讲完孙悟空大闹天宫,西天取经的事情,小龙女听的如痴如醉,神魂出窍。 “哥哥,原来孙悟空他老人家是你精神上的师父。”小龙女略有所悟。 “是啊,你太聪明了。”我夸道,“其实,孙悟空代表了一些敢于挑战权威的精神,他敢于面对任何强权,藐视一切法规,只要他不爽,他就要干掉一切。” “他是不怕天不怕地的英雄。”小龙女说道,“不过,你讲的故事里面,也是很多神奇变幻的奇思妙想。” “是啊,就我个人而言,我觉得〈西游记〉应该是一个传世的玄幻预言!” “哦?!”小龙女惊讶起来,“哥哥快讲,难道还有对后世的预言?” “哈哈!”我笑到,喝了一口茶,“龙儿你听我说。。。” 看官点个赞,咱们待续。 #涨知识 #搞笑视频 #民间故事
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