破解 “妈妈牌作业” 困局 教师妈妈的纠结与家长的教育启示 视频中,一位身为教师的一年级新生妈妈前来求助,她面临着教育困惑:学校布置的作业很少,但她总会忍不住给孩子额外安排 “妈妈牌作业”,却对这些作业能否起到好效果心里没底;同时,孩子在强度大的英语辅导班中需要协助,且一年级数学老师基本不留家庭作业,孩子在数学方面也未主动提出想深入研究的内容。 资深班主任家卫老师为她解答困惑,分享了自己的教育经验:他不会主动给孩子额外布置作业,而是在孩子学习遇到困难时提供帮助,比如孩子对加减乘除、数字找规律感到疑惑或难以理解时,他通过出题引导孩子理解,还会和孩子互相出题考察;他从小培养孩子的 “清单思维”,让孩子对每日要做的事心中有数,学会合理排序和规划生活事项,这一能力如今对孩子的学习习惯帮助很大。 此外,家卫老师指出了这位妈妈教育中的关键问题 —— 过于以自我为中心,将教育当作私人计划安排,只关注让孩子完成计算练习、改错等学习任务,忽视了孩子的兴趣和真实需求。他建议妈妈多关注孩子生活中的其他困难,如人际交往中被抢橡皮擦不知如何应对、借东西未收回不好意思要回,以及情绪控制、时间安排等方面的问题,强调孩子成长中学习并非占比最大的事,不要用作业填满孩子的世界,要让孩子成为成长的主体,家长只需在孩子需要时提供支持,而非为孩子拟定成长道路。#家卫老师 #妈妈牌作业 #亲子教育 #自驱力 #一年级
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#vlog日常 #每天进步一点 #记录成长过程 #每日学习打卡 #一年级 自律都是家长陪出来的,陪写作业七步法,从磨蹭到自主。小学阶段,尤其是在孩子三年级前,写作业一定要陪。陪的方法很重要,因为你陪对了,陪出了好习惯,陪出效率和内驱力。但如果你用错了方法,孩子写作业可能会越来越依赖你,对学习越来越排斥。这里分享一下高效写坚持一个月就能看到效果。 第一步,得出去玩半小时。上了一天课,大脑疲惫了,如果刚回来马上写作业,脑袋肯定转得慢,建议先去玩半小时,比如跳绳、骑车等。完了后要立马开始写,运动能改变大脑,让孩子学习效率得到提高,这个时候效果最佳,学习和体育任务都能完成。 第二步,从孩子上大班开始,坚持每天早晚各阅读十分钟,等她上了一年级,就不用担心她的阅读写作能力了,可以看看这本《小学生一句话日记》非常不错。 第三步,给作业排序让孩子把所有作业摆在桌上,卷子、算数等会比较费脑的先写,此时大脑活跃,摘抄、练字等比较简单的放在中间作为调节。 第四步,得清空桌面写作业。 桌面东西太多,孩子的注意力会分散,一会翻下课桌,一会玩玩具,大脑一直切换,专注力就会下降,正确做法,桌面只放一科的,作业写完一科再换一科,文具只放笔,橡皮和计时器等,从外部改善,强化孩子的专注力。 第五步,得复习。 一定要复习当天所学知识再写作业,看似浪费时间,实质提升了效率,建议每科课本都配一本《课堂笔记》这个同步教材,有助于复习和预习都有用! 第六步,得进入考试模式,限时写作业,桌子上放一个《学习计时器》,用计时器定考时间,把写作业当成考试一样,一气呵成。第七步,得检查和提问。 比较小的孩子给小的范围。比如:这三道题里面有一道错了,引导孩子慢慢学会自查,给孩子独立思考的过程,大点的孩子给大点的范围。 得平时分类整理好错题,检查出来的错题收集在《错题本》上,方便以后定期订正复习
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