PEP 四上 Unit2 读写课超实用! 21.【课例展示】谢老师 PEP人教版 四年级上册Unit 2 My friends Part B Read and write收音一般 断断续续时而清晰时而小声 谢老师的四年级上册 “My friends” Part B Read and write 课例,以 “描述朋友的相同与不同” 为核心,融读写训练与友谊认知,既练语言输出又培养思维,新手教师可直接复刻! 🌟核心亮点:读写结合 + 思维训练双突破 1. 读前铺垫超充分,话题导入不生硬 歌曲激活旧知:唱《My Friends》歌谣(“My friends make me happy every day”),复习 “friend” 相关表达,再过渡到 “你的好朋友有什么特点?”,自然引出 “描述朋友外貌、爱好” 的主题; 对比感知差异:以 “刘佳喜欢围棋,我喜欢球类运动”“朋友喜欢狗,我喜欢猫” 为例,引导学生发现 “朋友间有相同也有不同”,为后续读写中 “对比朋友特点” 做铺垫,避免写作无思路。 2. 读写环节有层次,语言输出超扎实 读中提取关键:聚焦语篇中 “朋友的特征与互动”,让学生找核心信息 —— 外貌:tall/thin/long hair/big eyes; 爱好:read animal books/play basketball/play 围棋; 互动:share books/help each other/make me smile; 同时梳理 “相同点(都喜欢读动物书、分享)” 和 “不同点(爱好不同)”,形成写作框架; 写中支架辅助:提供句型模板降低难度,如: “My best friend is... He/She is... He/She has...”(外貌); “We like... but He/She likes... We often...”(爱好相同与不同 + 互动); 学生结合自身经历填充,如 “我的朋友 Mark 又高又胖,喜欢篮球和黄色,我喜欢画画和蓝色,我们常一起打篮球”,避免写作无从下手; 评中明确标准:用 “星级评价”(3 星 / 5 星),从 “内容完整(是否写外貌、爱好、互动)”“语言准确(句型、词汇是否正确)”“逻辑清晰(是否体现相同与不同)” 评分,学生互评 + 教师点评,明确改进方向。 3. 思维训练藏细节,友谊认知超深刻
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