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南京市~幼小科学衔接案例征集来啦~南京幼小衔接案例征集|9大核心选题方向拆解!老师直接套用✨ 南京市幼小科学衔接案例征集正在进行中!很多老师问“选题怎么定才不跑偏”,今天把官方推荐的9大方向掰开揉碎,每个方向附核心切入点,直接对应教学实践~ 1. 小班制背景下幼小衔接的实施 核心:聚焦小班制“师生比高、关注更精准”的特点,比如如何设计小班专属衔接活动(如1v1适应力观察、小范围社交引导),解决“小班衔接与大班差异”的落地问题。 2. 幼小联合教研 核心:突出“幼小联动”的具体形式,比如幼儿园与小学老师共备一节课(如小学坐姿训练+幼儿园常规衔接)、联合设计“衔接问题诊断表”,避免教研流于形式。 3. 幼小衔接主题方案 核心:围绕一个具体主题做“完整方案”,比如“一年级新生入学前1个月适应方案”“幼儿园大班‘小学探秘’主题周设计”,要包含目标、流程、评价全链条。 4. 幼小衔接领域融通 核心:打破学科/领域壁垒,比如“数学领域融通”(幼儿园数物对应→小学10以内加减法过渡)、“语言领域融通”(幼儿园故事表达→小学课堂发言训练),体现“衔接无断层”。 5. 家园校共育多元衔接 核心:覆盖“家+幼+小”三方,比如设计“衔接共育包”(含家长指导手册、小学老师线上答疑、幼儿园家庭任务卡),解决“家长不知如何配合”的痛点。 6. 游戏化、生活化、综合化衔接活动 核心:拒绝“小学化”,比如用“超市购物游戏”练数学思维(衔接小学计算)、“整理书包比赛”练生活能力(衔接小学自理),突出活动的“趣味性+实用性”。 7. 幼小衔接中个别化教育 核心:针对“不同特质孩子”的差异化衔接,比如对“慢热型孩子”设计专属适应计划(如提前认识小学老师、分阶段熟悉校园),避免“一刀切”。 8. 特需儿童的幼小衔接支持 核心:聚焦特殊需求(如自闭症、感统失调儿童),比如幼儿园与小学联合制定“支持方案”(如小学预留“安静角”、幼儿园提前模拟小学噪音环境),体现“全纳教育”衔接。 9. 幼小衔接研修中教师专业成长 核心:从“教师视角”出发,比如记录自己通过“衔接研修”获得的能力提升(如学会用“衔接评估量表”分析孩子、掌握幼小课程对比方法),附具体研修案例。 每个选题都要紧扣“实施过程+反思”(比如做了什么、效果如何、有哪些改进),3000-4000字篇幅刚好能把一个
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