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祖父尹公,名讳显华, 一九四四年生于贫家, 手足六人,唯一男丁, 少时私塾,品学兼优, 曾祖早故,无奈辍学, 家境困难,祖挑重担, 其艰其难,长夜难眠, 因其文笔斐然,见者称能, 乡亲推举,民心所向, 任职于村干部, 九零年代,计划生育严苛, 祖父家家告之,护之, 交粮纳税, 祖父帮之,垫之, 二十二载,克己奉公,服务于民, 昼则躬耕于田亩, 夜则解村民之纷忧, 乡间邻里,皆仰其德, 吾之幼时,常随祖父耕种, 祖父教导, “锄禾日当午……粒粒皆辛苦” 吾乃长孙,女儿之身, 邻里笑之,祖父言“更喜孙女” 得祖疼爱,言传身教, 教我道理,培我能力, 常举实例,以明道理, 尊老爱幼,宽以待人, 感恩祖父,年幼护之, 送食送学,恩情似海, 感冒发烧,背吾就医, 下雨涨水,背吾上学, 忆吾祖父,有辆三轮, 每次远行,祖父接送, 道路崎岖,祖父推之, 每忆此情,泪湿衣襟, 年届古稀,飞来车祸, 臀骨,肋骨皆断, 邻里背之,救护车接走, 祖母电告,血流成河, 心急如焚,心痛不已, 上苍保佑,父母照料, 伤情痊愈,然祸不单行,查有恶疾, 儿孙后怕,不忍告之, 带其游玩,让其舒心, 病情控制,然事与愿违, 祖母病故,难以释怀, 病情加重,父陪返乡, 临终之际,吾侍奉于榻前, 祖父道之“最喜吾做的酸菜鱼” 给祖换衣,抬祖入棺, 声声唤祖“一路走好”, 送葬队伍,浩浩荡荡, 全村老少,无不叹息, 人民的好秘书,与世长辞了, 祖父一生,性格要强, 不畏辛苦,德高望重, 以德训人,以理授教, 吾之祖父,兹当祭奠, 撰此祭文,幽思长存。 孙女,叩首百拜!
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依云1月前
初读不解书中意,再读已成书中人 少时初读《送东阳马生序》,不以为意,长大后才明白,别说读书太苦,那是我们去看世界的路。如果你的孩子抱怨读书苦,一定要带他读读《送东阳马生序》。 也许只有真正读懂了这篇古文,孩子们才能少吃点苦头,不会重复我们走过的老路。 《送东阳马生序》中,一代大儒宋濂,讲述了他艰苦求学的亲身经历。 宋濂出身于一个贫寒之家,小时候家里连温饱都难以保障,更别提拿钱去买书了。 但宋濂自小又十分好学,为了读书,他就厚着脸皮去别人家借书来读;为了按时归还人家,他时常在寒冬腊月里抄书到深夜,连砚台结冰了也不肯停下。 因宋濂的这份守信好学,当地很多藏书人家也愿意将书借给宋濂,他因此得以遍览群书。 就这样一直到他加冠之后,宋濂又开始一个人外出求学,增长见识。 当时他求学的地方离他家有百里之远。 寒冬腊月,他只能穿着一袭单薄的衣裳,顶着凛冽的寒风,在深山峡谷中艰难行走。 等他走到学舍时,人早已冻得手足皲裂、四肢僵劲,好半天才能缓过劲来。 即便求学之路如此艰难,依旧没有熄灭宋濂内心对于知识的渴求。 哪怕在学舍中遭到了老师的斥责,听到了同学对自己的嘲讽,宋濂也丝毫没有退缩。 他总是会等到老师气消了再去请教,直到弄懂方才罢休。 如此,持之以恒,锲而不舍,宋濂才凭着那份寒窗苦读勤且艰的意志,改变了自己的命运,成为了明朝开国文臣之首,后来还被任命为了太子老师。 昔日,与宋濂一起求学的同学中,甚至有不少有钱人家的子弟。 但他们整日只知道谈论衣食美酒,不务正业,渐渐地就泯然众人了。 所以你看,世界一直在惩罚不读书的人,也一直在悄悄奖励坚持读书的人。 读书,从来都是普通人从底层走向上层社会的最佳通道。 让孩子早些学习《送东阳马生序》早些明白其中道理!#观后感 #劝学系列 #初读不知诗中意再读已是诗中人
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首句"少时家贫无银供" 直述物质匮乏的困境。"无银供"三字既指无力购买书籍,也暗含无法支付私塾费用的双重窘迫。这种经济困境在清代袁枚《蠹鱼叹》中亦有呼应:"富不爱看贫不暇,世间唯有读书难" ,道出贫寒学子连接触书籍的机会都极为稀缺的现实。 次句"唯有闻听读书声" 展现精神求索的智慧。当物质载体缺失时,主人公转而通过听觉汲取知识,这种"以声为书"的变通智慧,与陆游"归志宁无五亩园,读书本意在元元"的求学精神一脉相承 。声音在此成为打破知识垄断的媒介,暗含"圣人无常师"的求学态度。 三句"秋高砚墨书香径" 构建诗意化的求学空间。"秋高"既指澄澈的时空环境,也隐喻精神世界的通透;"砚墨"与"书香"的意象叠加,将物质匮乏转化为精神丰盈的象征。此句与颜真卿"三更灯火五更鸡,正是男儿读书时"的苦读场景形成对照 ,展现寒门学子在清苦中自筑精神家园的品格。 末句"芳华不弃路远兮" 升华永恒的精神追求。"芳华"与"路远"的时空张力,暗合朱熹"少年易老学难成,一寸光阴不可轻"的紧迫感 ,而"不弃"二字则彰显"力学如力耕,勤惰尔自知"的治学信念 。结尾的"兮"字赋予诗句楚辞般的悠长余韵,将个人坚持升华为对文明传承的礼赞。 全诗通过"困顿现实—智慧突围—诗意栖居—永恒追寻"的递进结构,完整勾勒出中国读书人的精神图谱。从物质匮乏到精神丰盈的转化过程,既延续了"书卷多情似故人"的古典情怀 ,又暗含"读书本意在元元"的济世情怀 ,在当代仍具有激励后学的精神价值。解释《读书难》这首诗的诗句意思。首先,我需要回顾这首诗的内容,然后结合搜索结果中的相关信息来详细解析每一句的含义。 首先,原诗四句: 少时家贫无银供,唯有闻听读书声。 秋高砚墨书香径,芳华不弃路远兮。 第一句“少时家贫无银供”直接点明了作者年少时家境贫寒,无法支付读书的费用。这让我想到搜索结果中提到的袁枚《蠹鱼叹》中的“富不爱看贫不暇”,说明贫困是读书的一大障碍1。同时,陆游的诗句“归志宁无五亩园,读书本意在元元”也反映了读书人虽贫仍坚持学习的精神7。 第二句“唯有闻听读书声”展示了主人公在无法拥有书籍的情况下,通过听他人读书来获取知识。这类似于搜索结果中提到的“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”,表现出对知识的渴望3。另外,朱熹的“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”也强调了珍惜时间学习的重要性2。
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