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#热点 #新闻 #祖国强大 #涨知识 #抖音推广 在文化领域改善国际舆论环境以推动国际社会正确认识台湾问题,会面临诸多挑战,以下为你详细介绍: 文化差异与误解 1. 价值观差异:不同国家和地区有着不同的价值观体系。在一些西方国家,个人主义、自由主义等价值观占据主导,而中华文化强调集体主义、家国情怀等。这种价值观的差异可能导致国际受众对中华文化中关于国家统一、民族认同等内容理解困难,甚至产生误解。例如,对于台湾是中国领土不可分割一部分这一基于中华民族整体利益和历史文化传承的理念,部分受西方价值观影响较深的人可能难以从情感和认知上认同。 2. 文化符号理解障碍:中华文化中有许多独特的文化符号和象征,如汉字、中医、武术等,这些文化符号蕴含着丰富的历史和文化内涵,与台湾地区和大陆同根同源的关系紧密相连。然而,国际受众可能对这些文化符号缺乏了解,难以理解其背后所代表的两岸同属一个中国的意义。比如,汉字作为中华文化的重要载体,对于不熟悉汉字文化的外国人来说,很难通过汉字的演变和使用来体会两岸在文化传承上的一致性。 “台独”文化误导 1. “去中国化”教育流毒:长期以来,台湾民进党当局在岛内推行“去中国化”教育,篡改历史教科书,歪曲台湾与大陆的历史关系,刻意淡化中华文化对台湾的影响。这种教育政策培养出的部分台湾民众,尤其是年轻一代,可能对自身的文化身份产生混淆,甚至被“台独”思想洗脑。当这些受误导的台湾民众参与国际文化交流时,可能会传播错误的文化认知,干扰国际社会对台湾文化归属的正确判断。 2. “台独”文化产品传播:“台独”势力炮制了一些宣扬“台独”思想的文化产品,如文学作品、影视作品、音乐等,并试图在国际上传播。这些文化产品往往以隐晦或直接的方式表达“台独”主张,误导国际受众,破坏中华文化的整体性和两岸文化同根同源的形象。 西方文化霸权影响 1. 主流媒体偏见:西方主流媒体在国际舆论中占据主导地位,它们往往受到政治利益集团的影响,秉持意识形态偏见。在涉及台湾文化相关内容时,西方媒体可能会选择性报道或歪曲事实,突出“台独”分裂势力的声音,而忽视中华文化在台湾地区的深厚根基和两岸文化交流的积极成果。这种媒体偏见会影响国际受众对台湾文化和两岸关系的客观认知。 2. 文化传播渠道垄断:西方在全球文化传播渠道方面具有较强的垄断优势,如好莱坞电影、欧美流行音乐、社交媒体
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Lary@Rita1月前
IB系列第15期 —IB环境系统与社会 这是IB系列第15期视频 我们来深入了解一下IB国际文凭课程中一门极具现实意义和跨学科魅力的学科——Environmental Systems and Societies(环境系统与社会,简称ESS)。如果你关心气候变化、生态保护、可持续发展,或者未来想从事与环境相关的领域,那么这门课将是你的绝佳选择。 ESS是一门跨学科课程,它既属于科学学科组,也属于个人与社会学科组。这意味着学生可以选择用它来满足科学类或人文社科类的课程要求,甚至同时满足两者,从而为选课提供更大的灵活性。课程旨在帮助学生理解环境问题的复杂性,培养系统思维和跨学科解决问题的能力。 📘 课程内容与结构 ESS课程围绕三大核心概念展开: 视角(Perspectives):理解不同文化、经济、伦理背景下人们对环境问题的看法。 系统(Systems):学习生态系统、能量流动、物质循环等科学基础。 可持续性(Sustainability):探讨如何在环境、社会、经济之间取得平衡。 课程涵盖八大主题: 基础:三大核心概念 生态学 生物多样性与保护 水资源 土地资源 大气与气候变化 自然资源 人口与城市系统 高级水平(HL) 的学生还会深入学习三个高阶视角: 环境法 环境与生态经济学 环境伦理学 课程分为标准水平(SL) 和高级水平(HL)。SL需150课时,HL需240课时,HL内容更深入、更系统,适合未来希望在该领域深造的学生。 🧩 课程评估方式 ESS的评估分为外部考试和内部评估两部分: 外部考试(笔试): Paper 1:基于陌生案例的数据分析与评估题(SL 1小时 / HL 2小时) Paper 2: A部分:简答与数据题 B部分:结构化论述题(有一定选题空间) 内部评估(个人调研): 个人调查报告:学生自主选择一个环境问题,设计研究问题、收集数据、进行分析,并撰写不超过3000字的报告。 最终成绩中,外部考试占75%(SL)或80%(HL),内部评估占25%(SL)或20%(HL)。 🎓 适合未来哪些大学专业? ESS非常适合未来希望进入以下领域的学生: 环境科学与工程:环境科学、生态学、气候研究、水资源管理 可持续发展与公共政策:环境政策、城市规划、国际发展 地球与海洋科学:地质学、海洋生物学、地理信息科学 社会科学类:环境经济学、环境法、社会学、人类学。
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