00:00 / 01:47
连播
清屏
智能
倍速
点赞2
00:00 / 02:11
连播
清屏
智能
倍速
点赞10
00:00 / 52:29
连播
清屏
智能
倍速
点赞16
00:00 / 33:57
连播
清屏
智能
倍速
点赞45
00:00 / 52:55
连播
清屏
智能
倍速
点赞51
六上《书戴嵩画牛》精品课件 本节课紧扣教学设计目标,以学生为主体,兼顾文言基础与素养提升,亮点突出。 其一,文化与文言深度融合。导入借《千里江山图》讲 “题跋”,结合 “曝书” 常识、“锦囊玉轴” 装裱文化,让学生在理解字词(如 “书” 为记录)的同时,感受古人 “爱书惜书” 传统,落实文化传承目标。 其二,学生主体地位凸显。初读让学生自主借注释正音(如 “数 shǔ”),小组讨论梳理 “疑问清单”(如 “婢” 的含义),再聚焦杜处士 “笑而然之”、牧童 “拊掌大笑” 的言行对比,引导学生从 “路人甲”“路人乙” 视角谈观画感受,层层深入品析人物,培养自主探究与逻辑思维。 其三,拓展设计巧破难点。通过 “古今斗牛图对比”“给‘不可改也’加标点”,打破 “权威不可疑” 的认知,让学生理解 “向专业人请教需结合独立思考”,深化对 “耕当问奴,织当问婢” 的辩证认知。 稍显不足的是,对 “杜处士为何未发现画错” 的探究稍浅,若结合 “艺术需贴近生活” 进一步延伸,可让道理领悟更透彻。整体而言,本课是一节 “文言扎实、文化浓厚、思维灵动” 的优质课。 #书戴嵩画牛[话题]# #书戴嵩画牛公开课[话题]# #书戴嵩画牛课件[话题]# #书戴嵩画牛逐字稿[话题]#
00:00 / 01:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞10