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中班社会《会说话的标志》教案 设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师应结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则。中班幼儿好奇心强,但缺乏生活经验和自我保护意识。因此我选择了与幼儿生活贴近、容易被幼儿理解、常见的标志,设计了该教学活动,希望通过引导幼儿收集标志、设计标志,认识公共场所中的标志,感受标志对于自己生活的关系,培养幼儿遵守社会规则意识,形成良好的社会行为规范,激发爱家乡、爱护身边环境的美好情感。 活动目标: 1.认识生活中常见公共设施类和禁止类等标志,理解这些标志的含义。(活动重点) 2.能与同伴交流标志与生活的关系,尝试设计与自己生活有关的标志。(活动难点) 3.对生活中的标志感兴趣,懂得应按规则做事情。 活动准备: 1.经验准备:幼儿收集标志的图片,说出其名称和含义。 2.材料淮备: 1.《春游》、《生活中的标志》PPT 2.标志纸、黑笔若干 3.标志展示板 活动过程: 一、收集交流标志,引导幼儿理解标志的含义 1.教师手持红绿灯标志带领幼儿玩开汽车的游戏。 师:小朋友们,美丽的春天来到了,五颜六色的鲜花盛开了,让我们一起乘坐小汽车去春游吧,滴滴出发啦!(出示红绿灯,红灯停绿灯行),到站了,请小朋友回位置坐好。 师:刚才小汽车为什么一会停,一会开呢? 师:原来红绿灯是指挥交通的标志,小朋友们遵守交通规则,安全到达目的地。 2.请幼儿与同伴交流自己收集的标志,说出名称和含义。 师:其实除了交通标志,小朋友们在上幼儿园的路上还收集了其它的标志对吗?请你们和旁边的好朋友互相来说说。 师:谁来介绍你认识的标志?这个标志告诉我们什么信息? 小结: 在我们的生活中,可以看到各种各样的公共标志,每个标志都有不同的含义,标志是会说话的。 二、创设“公园赏樱”游戏情境,引导幼儿认识标志,懂得按规则做事 (一)游戏情境“中山公园春游” 1.这是什么标志?(公共厕所)标志上都有什么?往哪边走? 你们应该去哪边的厕所? 2.上完厕所让我们继续出发,这是什么?我们应该往哪个方向?看,很快找到地铁站,如果没有地铁标志,会发生什么事情?标志给予我们提示,让我们快速找到地铁的位置。#学前教育 #幼儿园 #公开课 #中班社会公开课 #会说话的标志
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