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初中英语的错题本没有意义 & 小学群问题很多,中学群的问题少,但都是硬问题。今天初一的粉丝家长问:桃子爸爸,老师让写英语错题本,有用吗? 我让家长把错题本发过来,我看了一下孩子总结的错题。第三人称单数,名词复数,介词的用法和单词发音问题一共五道。 看完之后,我和家长说,不要去整理这种错题,极其无聊又耗费精力,且对英语能力的提升毫无意义。 我们姑且称这样的学生为精致完美的低效学习者(没有贬低孩子的意思,仅仅陈述这个现象) 字迹看上去非常秀气,格式也很得体,整篇笔记看给人一种美的享受。这个初一的孩子非常用心,也很努力,整理每一个错题都得需要20分钟的时间。其实孩子并不知道,自己处于一种低效的英语学习状态,孩子本身并不清楚英语学习的底层逻辑。 这并不怪孩子,回想我们上学的时候也是如此。整个高中三崽爹就十分懵懂,当时的大部分老师其实也没吃透高考。教的混沌,学的也混沌,当时除了有限的教辅,啥也没有。 可如今却不同,网络资源如此丰富,各路神仙上台剖析,优质资料唾手可得,这个时候我们依然固步自封,墨守拘泥,真的是被困于井底。 比如英语学习抓的牛鼻子是听力和词汇,积累上去之后是写作,并不是让孩子死抠三单,复数和介词。可能月考或者期末考试充斥着这样的语法题,孩子拼命训练这种题型,会拿到满分,给我们家长一种英语学的非常好的误判。 就像很多初一的家长和我说,孩子小学六年把新概念一学了两遍,英语基础非常扎实,小学考试次次100分。问我怎么能提高一下,达到桃子那样?每次我都不知道如何开口,如果我说“就这1000来个的词汇量,孩子的英语还远远没入门”,会不会打击家长们炙热的心。 孩子们很努力也很辛苦,我们一定要多关注学科的逻辑,让孩子学习更高效起来,时间用在刀刃上,而不是整理英语错题。初中的时间如此紧张,我之前发过“初中不可能三角”,就是一个学生不可能同时完成英语词汇听力积累,中文的阅读和数学压轴题三项内容的学习。经过开学这一个月,我发现,桃子只能完成中文阅读这一件事情,我们把数学压轴题都砍掉了。 & 周末直播继续,一天讲小朋友听力,一天讲中学生单词。 #英语启蒙 #英语中考 #英语学习 #沧州英语 #英语词汇
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