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社会学习理论 社会学习理论(Social Learning Theory)是 20 世纪中期由美国心理学家阿尔伯特・班杜拉(Albert Bandura)提出的心理学理论,核心是突破传统行为主义 “仅靠直接奖惩塑造行为” 的局限,强调个体通过观察、模仿他人(榜样)的行为及其结果,就能间接学习新行为,同时重视认知过程在学习中的中介作用。 其核心观点包括: 观察学习是核心机制:个体无需亲身经历奖惩,通过观察榜样的行为(如他人的言行、电视中的角色表现)和行为带来的后果(奖励或惩罚),就能习得新的行为模式(如儿童模仿父母的待人接物方式)。 强调 “替代强化” 的作用:榜样的行为得到奖励时,观察者会更倾向于模仿该行为;若榜样行为受到惩罚,观察者则会避免模仿,这种通过观察他人结果获得的学习动力,称为 “替代强化”。 认知过程的关键作用:学习并非被动的模仿,而是包含注意、记忆、复制、动机等一系列主动认知环节(如先关注榜样的关键行为,再记忆行为方式,最后在合适动机下再现该行为)。 该理论广泛应用于教育(如树立正面榜样、言传身教)、行为矫正(如通过榜样示范改善问题行为)、媒体影响研究(如分析影视角色对受众行为的引导)等领域,搭建了行为主义与认知主义之间的桥梁。#社会学习理论 #心理学 #心理学知识 #心理
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