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《精卫填海》四上大单元公开课,超级好上!部编版四年级上册第13课《精卫填海》公开课教学设计 【大情境设计] 情境名称:金牌展览设计师:点亮“精卫”精神展柜! ✅情境导入:“同学们,欢迎大家加入国家博物馆,成为我们“神话故事”主题展厅的‘金牌展览设计师’!最近,我们展厅即将迎来一件极其 珍贵的‘藏品’个承载着千年不屈意志的故事《精卫填海》。我们的任务,就是讲述精卫的故事,体会精卫的精神,然后为这件‘藏品’设计出展览方案,让每一位参观者都能深刻感受到其中蕴含的伟大力量。现在,让我们马上开始我们的策展工作吧!”【教学过程] 一、入职博物馆,巡览明星展品(约3分钟) 1.教师导入:“各位金牌展览设计师,在正式开始我们今天的工作之前,我们先来回顾一下展厅里已有的几件明星‘藏品’,看看大家对我们的神话宝库了解多少。” 2.游戏热身:回顾明星展品 ✨教师活动:(快速闪现“开天辟地”“夸父逐日”“女娲补天”“嫦娥奔月”四幅图)这是一个回顾展品的游戏,比一比谁能最快地说出它们的名字。 ✨学生活动:积极抢答,说出四个神话故事的名称。 3.激活旧知: 掌握策展方法 ✨教师活动:要研究这些古老的藏品,我们需要专业的策展方法。回忆一下,我们以前是用哪些“专业工具”来研究这些文言文文献的? ✨学生活动:自由发言,分享自己的学习方法。(预设:借助注释、观察图片、查阅资料、联系生活。) ✨教师活动:(肯定并总结)大家总结的工具都非常专业!今天,我们就带上这些强大的工具,去完成我们新的策展任务! 二、领取策展任务,研读藏品资料(约5分钟) 1.明确策展总要求 ✨教师活动:“设计师们,请翻到书本47页,快速默读本单元的策展总要求,看看本次展览,我们对展品呈现的核心要求是什么。” ✨学生活动:默读并交流发现。(预设:了解故事的起因、经过、结果;感受神奇的想象和鲜明的人物形象。) 2.聚焦藏品,接受任务 ✨教师活动:现在,让我们聚焦今天的核心藏品一《精卫填海》。(板书课题)请大家齐读藏品名称。注意“海”字读得短促有力,再来! ✨学生活动: 齐读课题两遍。 ✨教师活动:现在,让我们看看博物馆馆长有什么任务交给我们各位金牌展览设计师吧!#精卫填海 #精卫填海公开课 #AI赋能公开课 #新课标 #大单元
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