00:00 / 01:35
连播
清屏
智能
倍速
点赞14
00:00 / 00:05
连播
清屏
智能
倍速
点赞92
00:00 / 02:40
连播
清屏
智能
倍速
点赞9
00:00 / 07:41
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 00:06
连播
清屏
智能
倍速
点赞360
00:00 / 01:02
连播
清屏
智能
倍速
点赞12
红豆粥1周前
#三年级语文 三年级上册语文第三单元|“仁爱”名言的满分用法💡 家有三年级娃的宝妈注意了!第三单元语文园地的4句“仁爱”名言,不止要会背,这样用在作文里直接加分👇 ✨ 情绪管理类·自我成长主题 • “不迁怒,不贰过。”——《论语》 写“犯错误后的反思”时用:“想起论语里‘不迁怒,不贰过’的教诲,我没把坏情绪撒给妈妈,还认真记下错题避免再犯。” 比干巴巴写“我知错了”真实多了。 ✨ 关爱他人类·互助友善主题 • “爱人若爱其身。”——《墨子》 描述帮助同学的场景:“看到同桌忘带画笔,我赶紧递过去。妈妈说这就是墨子讲的‘爱人若爱其身’,关心别人要像关心自己一样。” 素材瞬间有文化底蕴。 ✨ 礼仪修养类·尊重他人主题 • “仁者爱人,有礼者敬人。”——《孟子》 开头或结尾用:“孟子说‘仁者爱人,有礼者敬人’,无论是对老师问好,还是帮长辈做事,都是尊重他人的模样。” 立意直接拔高。 ✨ 言语艺术类·沟通交流主题 • “与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。”——《荀子》 写“语言的力量”:“上次我随口说同桌的画不好看,他难过了好久。现在我才懂,荀子说的‘伤人以言,深于矛戟’,友善的话才最温暖。” 细节满满有共鸣。 小窍门:让娃结合生活小事记名言,比如吵架后对应“不迁怒”,帮人后对应“爱人若爱其身”,记得牢还会用! #三年级语文上册 #语文园地重点 #作文素材积累 #家长辅导干货
00:00 / 00:30
连播
清屏
智能
倍速
点赞5
00:00 / 02:50
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
《论语》卫灵公第十五第33章 子曰:“君子不可小知而可大受也。小人不可大受而可小知也。” 今译: 孔子说:“君子不见得在小事上受人赏识,但可以接受重大任务。小人不可以接受重大任务,但在小事上可能受人赏识。” 主旨: 孔子教导弟子观人的方法。 引述: 君子多才多艺,能够担当各种任务,所以“君子不器”(《为政篇》)。由于是通才,不能够用“小知”的眼光来衡量他的才能。换句话说,一般人的小知,只在小事上着眼,当然不容易赏识君子。但是把大事委任给君子,他却能够承担得很好。 一般人的眼光浅近,只能够赏识小人的才能,反而不认识君子的大器,实在十分可笑,却成为常见的通病。 生活智慧: (一)当今社会,普遍重视专业知能,是不是小知、浅见呢?若能在专业之外,察见一个人的广度和深度,是不是更加可靠呢? (二)小知的主管,常常重视有小小长处的部属,却严重地忽视了通才的部属,以致用人不当,升迁也不合理。不然的话,为什么出现那么多不适任的干部呢? (三)“小知”的“知”,有被知的意思。为目光浅近的人所知,当然是小知。“大受”的“受”,是承受重大任务的受。只有才能既深且广,才能担当大事。 建议: 小心,自己不要小知君子。接受任务时更要谨慎,先看看自己能不能真的大受。 #论语 #修身养性 #国学智慧 #知行合一
00:00 / 01:45
连播
清屏
智能
倍速
点赞54
00:00 / 02:58
连播
清屏
智能
倍速
点赞14
00:00 / 11:21
连播
清屏
智能
倍速
点赞0