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支教周记·第八周:心有热爱,行有方向 本周支教工作平稳有序,在与学生的隔空对话、与同事的教学研讨中,既收获了桃李芬芳的感动,也在深耕教学的过程中明晰了前行的方向。 桃李传佳音,热爱引前行 再次收到往届学生的消息,字里行间满是成长的喜悦。当年的“物理迷”唐愈涵,发来被清华物理系直博录取的喜讯——他高中时讨论物理题时眉飞色舞、眼睛发光的模样,雷厉风行得出解题结果的劲头,仿佛就在昨天,让我真切体会到“没有兴趣就没有学习”。文静聪慧的陈航宇也传来捷报,成功保研北大基础医学学院,还告知高国妍同学保研至清华的好消息。这些孩子身上都藏着同一个“成长密码”:对学习和生活的“热爱”,内心阳光,豁达笃定。想起高国妍前年教师节写的《写给东哥》,翻出来再读,字里行间的认可让我继续热爱教师这份职业,也坚定了前行的脚步。 研高考新变,探教学新法 国庆假期研究近几年湖北高考物理压轴题,深刻感受到“三新”背景下的命题转向:以课程标准为纲,聚焦核心素养考查,无考纲束缚,不再圈定考点。这对教学提出了更高要求——讲透知识底层逻辑、构建学科知识体系、训练科学思维,成为重中之重。据此,我为物理组筛选了几道涉及“质心、质心运动规律、质心动能定理”的题目,计划在实验班尝试教学。学生充分预习后,应杜老师之邀,我于周三上午第二节在2301班分享我对这些题目的理解,没想到物理组老师都来听课,更激发了我和大家探讨的热情——如何用科学思维和简洁的数理规律破解“多体多过程”中“力与运动、碰撞中动量与能量”的复杂问题。整堂课讲得畅快淋漓,学生听得专注、配合默契,唯一遗憾是未给学生留足讨论和质疑的时间。课后的高三物理集体备课中,我分享了这节课的设计初衷、教学内容与策略的考量,以及研究这些问题时的思考与乐趣,也再次提到了我的教学坚守:“用热情点燃激情,用思考触发思维,用热爱引领挚爱,用示范成就规范。”此次教学分享的顺利,离不开杜组长、董组长及高三物理组全体老师的支持。 伴徒弟成长,提教学建议 持续关注徒弟成长,本周听了他的试卷评讲课,欣慰地看到他进步显著,试卷处理得当。课后我提了两点具体建议:一是避免随意拓展内容,以免冲淡主题、干扰学生思维、浪费课堂时间;二是加强“备学情”,课堂上要敢于放手,减少“满堂灌”——本节课因讲解过细过全,仅完成三道选择题的评讲。(续,在评论)#记录校园生活 #教师日常 #见证成长 #五峰县高级中学
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