AI+AR赋能四上《我和谁过一天》公开课✨ AI+AR赋能四上《我和谁过一天》习作公开课✨ 本节课创设“神话世界探险”情境,通过AR动画中孙悟空、哪吒等神话人物的互动邀请,激发学生与人物共度一天的想象兴趣。 活动一:AI导学“人物档案建” 借助AI导学小助手梳理神话人物的外形、本领、性格特点,学生结合思维导图自主建立“人物档案”,如神笔马良“穿粗布衣、画物成真、善良助人”,并通过小组交流补充人物典型经历。 活动二:AR情境“经历剧本创” 在AR场景(学校运动会、神秘森林、乡村田野)中,学生选择人物与场景,结合人物本领设计“神奇经历”,如“孙悟空用金箍棒帮摔倒同学捡接力棒”“女娲用五色石变雨滴浇庄稼”,记录任务、人物本领及“我”的参与动作并同桌分享。 活动三:AI导学“故事细节添” 针对片段描写单薄问题,AI提示补充“人物表现(语言、动作、表情)”和“神奇景象(看、听、感受)”,如将“哪吒找萝卜”扩写为“哪吒皱眉说‘别着急’,火尖枪一挥冒出带露珠的萝卜地,我惊喜拍手”,学生自主修改后全班展示。 活动四:互助互评“习作片段写” 学生完成150字左右故事片段,小组用“星级评价表”(符合人物特点、有新奇经历、细节丰富)互评修改,如点评“女娲补天”片段中“递石头”“五色石闪光”等细节,最后展示最佳片段并朗读。 整节课以“探险”为主线,让学生在沉浸式体验中完成从人物梳理到故事创作的全过程,感受想象与表达的乐趣。 #作文教学[话题]# #四年级上册[话题]# #课件教案[话题]# #我和谁过一天 [话题]# #四上第四单元习作 [话题]# #四上习作四 [话题]# #四上习作 [话题]# #四上语文 [话题]#
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说课稿撰写秘籍大公开! 面对教学比赛、公开课的层层挑战,你是否正为“如何撰写说课稿”而烦恼?别担心,说课稿绝非简单的课程概述,而是你教学理念与能力的璀璨舞台。今天,就让我们一起揭开说课稿的神秘面纱,掌握其独特魅力,让评委对你刮目相看! 教材剖析:深度挖掘,彰显专业 📚 说课之初,教材分析需独树一帜!别只停留在知识点表面,要深入挖掘其在整册教材中的地位、前后联系及知识网络。以语文《渔夫的故事》为例,不仅要讲述故事情节,更要结合学生知识储备,剖析人物性格与主题之间的内在联系,展现你对教材的独到见解。 学情把握:精准定位,因材施教 🎯 学生是教学的核心,了解他们的学习特点和难点是教学成功的关键。在说课稿中,要明确指出学生的易错点和困惑点。比如,在讲解《一元二次方程》时,可以指出“部分学生对求根公式掌握不牢,需通过多种解法帮助他们彻底理解”,这样既能体现你的细心,又能彰显你的教学智慧。 目标设定:清晰明确,指引方向 🎯 教学目标应如明灯,照亮整个教学过程。三维目标——知识技能、过程方法、情感价值——缺一不可。以《动物生存策略》为例,可以设定目标为“让学生深入了解动物适应环境的策略,培养他们的观察与探究精神”,这样既明确了教学方向,又体现了教学目标的具体性和可操作性。 教学设计:创意无限,引人入胜 💡 打破常规,创新教学方法!采用角色扮演、小组合作、实验探究等多样化教学手段,让课堂充满活力。比如,在讲解《光的反射》时,可以设计一个“镜子迷宫”实验,让学生在实践中掌握光的反射规律,让课堂变成一场欢乐的求知之旅,评委也会为你的创意喝彩! 板书设计:条理清晰,美观实用 📝 板书是教学的得力助手,在说课稿中也要有所体现。运用思维导图、表格等形式,将知识结构梳理得井井有条。清晰阐述板书布局,展现你的教学逻辑和巧思,让评委一眼就能看出你的专业素养。 💡 一篇优秀的说课稿,需深入剖析教材学情,明确设计目标,条理清晰展示板书。掌握这些技巧,你的说课稿将自带专业魅力!还在为说课稿而苦恼吗? 如有关于说课稿的疑问,欢迎随时交流。 #微课制作  #微课大赛 #说课稿撰写 #说课PPT  #优质公开课
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