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宝葫芦的秘密(节选)第一课时怎么上? 思路分享 一、情境导入,激发兴趣 1. 出示PPT中“女娲金葫芦”“葫芦娃”“太上老君紫金红葫芦”的图片,提问:“同学们,你们认识这些葫芦吗?它们有什么神奇的本领?” 2. 引导学生交流后,出示课题《宝葫芦的秘密(节选)》,介绍:“今天我们要认识一个新的宝葫芦,它来自张天翼爷爷的童话。让我们一起走进王葆和宝葫芦的故事吧。” 3. 简介作者张天翼:他是现代小说家、儿童文学家,被称为“中国安徒生”,创作了《宝葫芦的秘密》《大林和小林》等经典童话。 二、初读课文,识字正音 1. 自主识字:请学生自由朗读课文,按照PPT“自学要求”完成:读准字音,圈出生字和多音字,多读2遍。 2. 字词检测: 出示PPT“词语我会认”,指名认读“普通人、少先队员、规矩、脚丫、龙宫、掘地”等词语。 聚焦多音字“少”“冲”“系”, 例如:结合PPT例句“我是一个少先队员(shào)”“少数(shǎo)同学”“少见(shǎo)的奇观”,明确其不同读音和含义。 3. 会认字:学生分享和观察,哪里容易写错。 三、再读课文,整体感知 1. 梳理内容: 梳理宝葫芦的故事内容 请学生思考“这篇课文主要讲了王葆的什么事”,引导学生从“王葆的身份(普通人、少先队员、爱听故事)”“宝葫芦故事的来源(奶奶讲故事)”“奶奶讲故事的规矩”等方面梳理。 2、认识主人公,初步了解王堡是个怎样的孩子。#宝葫芦的秘密 #宝葫芦的秘密课件 #宝葫芦的秘密教案 #宝葫芦的秘密节选#宝葫芦的秘密公开课
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