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大班数学《谁是敲铃人》PPT课件+教案+操作图片 活动目标: 1、借助数字长条,判断10以内三个数中哪两个更接近。 2、进一步发展10以内的心理数线。 3、能用语言表达自己判断的理由。 活动重难点: 重点:借助数字长条和游戏,判断10以内三个数中哪两个数更接近。 难点:用清晰、准确的语言表述判断数字接近程度的理由。 活动准备: 1、会玩“点豆豆”游戏。 2、1~10的数字牌(每个数字一个数字牌,共10个数字牌)每组一份;小红旗每组一个;按铃4个;按顺序标好1~10的数字长条。 3、PPT课件。 活动过程: 一、导入部分 1、“谁是敲铃人”游戏导入,引导幼儿理解接近数。 (出示数字长条1~10)请你念一念图卡上的数字,说一说有哪些数字,是怎么排列的。 2、游戏“点豆豆”,10个小朋友站成一排,每个小朋友在胸前按从1到10的顺序贴着对应的数字牌,随机给某一个小朋友一面红旗,请拿到红旗的小朋友往前走一步,面对其他小朋友,然后边念儿歌“点豆豆,点豆豆,点到谁谁是小豆豆”,边用小红旗从数字1开始逐个点数。儿歌结束,被小红旗点到的小朋友往前走一步,再继续“点豆豆”,第二次被点到的小朋友往前走一步。 师:两个小朋友分别是数字几呢?(如3和8。)小红旗在数字几?(如5。)你们觉得哪个小朋友离红旗(5)最近呢?数字(3)这边近,还是数字(8)那边近呢?为什么? (提示:如果有幼儿不理解,教师可引导幼儿分析:“从、3、号小朋友到、5、号小红旗隔了几个小朋友?需要走几步?而从、8、号小朋友到、5、号小红旗隔了几个小朋友?需要走几步?那、3、和、8、哪个离、5、近?离得最近的小朋友要去敲铃,谁应该敲铃呢?”如果幼儿能判断,但不能具体说出间隔数,教师可以引导其观察数字条,说一说间隔的数字。如果幼儿能正确判断,教师请他说一说理由。)#幼儿园ppt课件 #幼儿园教案
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