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小可8月前
59分钟超长|《丁香花海的遗言》#傅泽凌季言清 #丁香花海的遗言 #丁香花海的遗言后续 #孤独小叔后续 #奶奶被恶毒继母殴打进医院后续 # 奶奶被恶毒继母殴打进医院 丁香花海的遗言后续已完结 丁香花海的遗言大结局 丁香花海的遗言超长后续 丁香花海的遗言已完结 孤独小叔后续 孤独小叔大结局 孤独小叔已完结 孤独小叔完整版小说 孤独小叔小说 丁香花海的遗言小说 丁香花海的遗言小说后续 榕城,秋意寥寥。 天空中飘着雨,一抹单薄的红色身影撑着伞在律所门口等着。 寒风拂过她的红色裙摆,单薄又紧身的吊带裙让她忍不住瑟缩,手中的纸张被她捏皱。 丁香花海的遗言 #丁香花海的遗言大结局 #丁香花海的遗言全文 丁香花海的遗言后续完结丁香花海的遗言小说 丁香花海的遗言2 丁香花海的遗言季暖 《丁香花海的遗言》季言清傅泽凌丁香花海的遗言小说季暖 丁香花海的遗言完结 丁香花海的遗言 季言清傅泽凌 季言清傅泽凌吴芳 季言清傅泽凌结局 季言清傅泽凌完结 傅泽凌季言清 傅泽凌季言清小说 季言清傅泽 季言清傅 丁香花海的遗言 丁香花海的遗言小说季暖 《丁香花海的遗言》季言清傅泽凌 丁香花海的遗言小说 丁香花海的遗言小说季言清 丁香花海的遗言季暖沈闻川 丁香花海的遗言季暖 丁香花海的遗言全文 丁香花海的遗言2 丁香花海的遗言全文完结 榕城,秋意寥寥。 天空中飘着雨,一抹单薄的红色身影撑着伞在律所门口等着。 寒风拂过她的红色裙摆,单薄又紧身的吊带裙让她忍不住瑟缩,手中的纸张被她捏皱。 上面的字样写着:【特发性肺动脉高压】。 女孩顶着浓艳浮夸的妆容,神色无异地看着手上的报告。 下一瞬便径直塞进了手边的垃圾桶里。 她从包里摸出一颗糖来塞进了嘴里,将嘴里的苦涩压了下去。 甜腻的水果味在口腔内弥漫,不远处的高档律师事务所里走出一群西装革履的男人,她一眼便看见了人群中的傅泽凌。
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爱小语3月前
《丁香结》的教学有多个突出亮点,主要体现在以下几个方面: 一、导入设计巧妙,紧扣核心问题 1.从课题“丁香结”的“结”字切入,结合《新华字典》对“结”的解释,引发学生思考“为什么叫丁香结而不叫丁香花”,自然衔接课文中对丁香花苞与盘花扣相似性的描写,快速聚焦文章核心意象,激发学生探究兴趣。 -2.作者宗璞时,着重强调其“从一草一木中汲取力量”的特点,为后文理解“托物言志”的写法和作者的人生态度埋下伏笔。 二、结构梳理清晰,逻辑层次分明 1. 引导学生将文章分为“赏花”(1-3自然段)和“悟结”(4-6自然段)两大部分,通过板书明确脉络,帮助学生建立对文章整体结构的认知。 2. 在“赏花”部分,进一步梳理作者描写的三个地点(城里街旁、城外校园、斗室外),明确方位顺序,让学生体会作者观察的细致和行文的条理。 三、聚焦文本细节,多维品析语言 1.多角度赏析“赏花”内容:从颜色(“雪白”“莹白”等词语的辨析,体会作者对丁香纯洁、光洁特点的描绘)、形状(“星星般”“十字小白花”的比喻)、气味(与桂花、兰花对比,突出丁香“淡淡的幽雅的甜香”)三个维度,引导学生品味语言的准确性和表现力,感受作者卓越的观察力和想象力。- 2.注重朗读训练:通过个别读、齐读、分角色读等多种形式,让学生在朗读中体会文本的画面感和情感,如反复朗读描写丁香雪白景色的句子,加深对作者情感的理解。 四、联系拓展内容,深化主题理解 1.- 结合学生生活中的“丁香结”案例(如考试压力、朋友矛盾等),引导学生将文本现实生活联系,理解“人生中的问题解不完”的道理,体会作者积极豁达的人生态度。2.介绍宗璞的人生经历,让学生明白作者的感悟源于自身经历,进一步理解“托物言志”的写作手法,以及文章传递的积极人生态度。 #小学语文教学设计 #小学语文教学逐字稿 #小学语文优质课 # #小学语文教学视频 #小学语文教学课件
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