七年级上册语文《从百草园到三味书屋》这样讲思路很清晰! 图文搭配,身临其境!上课再也别想走神! 授课思路 共3课时 第一课时:奠基感知 1. 导入:打破“鲁迅犀利”印象,引出课题。 2. 知识讲解:简述鲁迅“民族魂”身份与《朝花夕拾》“回忆童年”特点; 点明“回忆性散文”双重视角; 结合语境攻克“确凿”“倜傥”等易错字词。 3. 整体梳理:引导学生找出百草园(1-8段)、三味书屋(10-24段)起止句,明确第9段“承上启下”作用。 第二课时:精读百草园 1. 析“乐”:从“乐景(多感官写动植物)”“乐闻(美女蛇传说增神秘)”“乐事(捕鸟动词显乐趣)”拆解百草园之乐,重点品“不必说……也不必说……单是……”句式的强调作用。 2. 悟情:通过“ Ade,我的蟋蟀们!”分析鲁迅对百草园的眷恋惜别之情。 第三课时:精读书屋+总结 1. 品书屋: 结合环境描写(扁、画)理解“读书入仕”背景; 通过外貌、语言、动作描写,分析寿镜吾“方正博学却守旧,严而不厉”的形象; 找出“折梅花、画画”等趣事,体会“苦中取乐”。 2. 探主题:呈现“批判说”“儿童心理说”“对比说”,引导结合文本谈看法。 3. 总结:归纳全文对童年生活的眷恋,回顾写景、写人方法。 #七上语文 #从百草园到三味书屋 #从百草园到三味书屋课件 #朝花夕拾 #公开课
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语文-五年下级册 第78页 9 从百草园到三味书屋 鲁迅 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥、倘若用手指按住它的脊梁,便会拍 的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿"的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。长妈妈“曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声。他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒 长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 子里。后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。 结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想。但直到现在,总还是没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是
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