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教了这么多年数学,我终于摸清了孩子学不好的症结 昨天课后,一个初二男孩拽着我胳膊问:“陈老师,你咋总能一眼看出我们卡在哪题?” 这话让我想起上学期那个女生——期中考试数学刚擦着及格线,最近月考直接冲到92分。她抱着卷子跟我说:“老师,现在看数学像拆谜题,越算越上瘾!” 其实家长们愁的那些事,我每天都在帮孩子破局: • 孩子公式背得滚瓜烂熟,做题时盯着题目发呆,不知道该用哪个; • 几何题刚读一半就放下笔,说“看着就难”,连辅助线都不敢画; • 函数图像讲多少遍都不懂,问“这线往上画往下画,跟我有啥关系”; • 越错越没信心,最后看见数学书就躲,形成恶性循环。 我教数学没什么“秘诀”,就是把孩子怕的“抽象”全变成生活里的事儿: • 讲函数图像,就说“像爬山,往上爬是增函数,往下走是减函数”; • 学立体几何,拿积木摆一摆,“你看这长方体,拆成小方块是不是就懂了”; • 解方程应用题,聊超市购物:“买3瓶水花15块,求一瓶多少钱,这不就是方程吗?” 每次备课我都在想:如果我是这个年纪的孩子,这里会不会绕不过来?哪个步骤会让我觉得“听不懂,想放弃”?毕竟我从小学到大学的数学脉络都熟,能提前预判孩子会在哪栽跟头,把难题拆成他们能懂的小步骤。 最近把这些年的教学心得,整理成了《初中数学重难点解析》,里面全是怎么帮孩子破局的具体方法。如果家里有孩子正为数学发愁,随时找我要,能帮到他们,比啥都强。 其实我教这么多年最清楚:没有学不好数学的孩子,只有没找对的方法,和还没被读懂的困惑。咱们多给孩子一点耐心,找对路子,他们迟早会爱上数学的。#数学思维 #老师日常
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