00:00 / 04:38
连播
清屏
智能
倍速
点赞31
00:00 / 02:39
连播
清屏
智能
倍速
点赞3543
00:00 / 04:33
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 02:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞1906
00:00 / 01:59
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 04:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
作品介绍 人工智能的浪潮以排山倒海之势席卷全球,重塑着各行各业,教育领域更是处于风暴眼的中心。然而,越是众声喧哗,我们教育者越需要一份独特的冷静与清醒。这不是抗拒进步的保守,而是一种关乎教育本质、关乎人类未来的理性审视与战略思考。故本期的主题为AI热的冷思考:首先引发的是“替代焦虑”:教师会被取代吗?其次是审视“效率至上”的陷阱,捍卫教育的慢艺术,再次教师必须是AI应用的“批判性使用者”和“伦理守门员” 冷思考绝非意味着排斥。真正的理性,是深刻理解后的积极运用。 焦建利是华南师范大学教育信息技术学院教育技术学教授、博导,他认为在人工智能应用于教育的过程中,应坚持“教学法第一,人工智能第二”的原则,避免陷入“为技术而技术”的误区。更应该重视动机的作用:技术之于教育,如同风之于帆,没有动力,再先进的教育科技也只是摆设。他认为百年教育科技史证明:没有任何一种技术,也没有任何一种算法能够点燃一颗不想燃烧的心。动力若缺席,再炫目的平台,多高级多先进的教育科技也终将将沦为昂贵的摆设。这意味着如果缺乏内在的动机,即使拥有昂贵的教育技术,也无法真正发挥其作用。 AI热的冷思考,最终思考的是我们自身。技术浪潮奔涌向前,无可阻挡。但教育的核心,始终是“人”。教师的伟大,在于那份无法被算法量化的爱、洞察、耐心和责任感。 让我们以清醒的头脑迎接技术,让教育成为技术洪流中永不迷失方向的方舟,承载着每一个独特的灵魂,驶向充满无限可能的未来。
00:00 / 06:46
连播
清屏
智能
倍速
点赞24