00:00 / 02:29
连播
清屏
智能
倍速
点赞327
00:00 / 13:50
连播
清屏
智能
倍速
点赞2849
00:00 / 04:37
连播
清屏
智能
倍速
点赞41
00:00 / 02:06
连播
清屏
智能
倍速
点赞38
大班数学《小小修路工》PPT课件+教案+操作图片 设计意图: 大班幼儿已能识别基本几何图形,且对“修路”这类生活化场景充满好奇。本活动结合图片中“破损道路需图形填补”的核心场景,将图形认知、组合与匹配融入修路情境,让幼儿在动手操作中感知图形特征及组合关系,既贴合幼儿具象思维特点,又能培养其观察力、动手能力和解决问题的意识,体验帮助他人的快乐。 活动目标: 1.能准确识别正方形、三角形、长方形、平行四边形等常见几何图形,说出其基本特征。 2.尝试用单一或多种图形组合,填补道路空缺,发展空间想象力和图形匹配能力。 3.积极参与修路游戏,乐于合作解决问题,激发对图形探索的兴趣。 活动准备: 物质准备:PPT课件课件;每位幼儿一套 “破损道路”操作卡、一套几何图形卡片;每组一套“小小修路工” 一套几何图形卡片。 经验准备:幼儿已初步认识常见几何图形。 活动过程: 一.导入:情境激发,引出问题 1.教师出示PPT图片,模仿小工人的语气提问:“小朋友们好,我是修路小工人,这条马路被雨水冲坏了,出现了好多缺口,汽车和行人都没法安全通过,你们能帮帮我吗?” 2.引导幼儿观察图片:“仔细看看,马路上的缺口都长什么样?它们像我们认识的哪些图形呀?”鼓励幼儿自由发言,初步感知空缺图形的形状。 3.小结:马路上有好多不同形状的缺口,我们要找出对应的图形把它们补上,才能修好马路。今天我们就来当“小小修路工”吧! 二.基本过程:探索操作,动手修路 1.认识“缺口图形”,巩固图形特征 教师指着马路单一形状的缺口如正方形.,提问:“这个缺口是什么形状的?它有几条边、几个角呀?”引导幼儿回忆正方形的特征四条边一样长,四个角都是直角。 依次选取长方形、三角形、平行四边形缺口,用同样方式引导幼儿观察、说出图形特征,教师适时补充纠正。#幼儿园PPT课件 #幼儿园教案
00:00 / 01:19
连播
清屏
智能
倍速
点赞7
00:00 / 00:16
连播
清屏
智能
倍速
点赞711
00:00 / 02:52
连播
清屏
智能
倍速
点赞125
00:00 / 00:25
连播
清屏
智能
倍速
点赞1020