沟通-安抚-鼓励-再接再厉 说明:接他下学路上告诉他,”有好多叔叔阿姨哥哥姐姐们给你鼓励,希望你能改掉写字慢的毛病。“他很开心呀!并表态今天会让自己加快,不忘时间。 到家后又沟通学校发生的趣事,准备收心写作业,开始都好好的,我说既然是定时完成,那就一定在规定时间内完成,他说好啊,第一份作业定15分钟,我看了内容,是可以做到的,结果他超时8分钟完成,我在他身后处理文件,看到他由开始的兴致勃勃到不在状态地拖延,确定他已经忘了自己规定的时间。 第一份作业结束后,写第二份作业时,我没忍住开口提醒他,没有任何改善,我只好又提醒两、三遍,我也忘了此时正在记录他写作业的过程,眼看他对我的提醒,视而不见,听而不闻,原来他开始酝酿气恼情绪,不断吸溜鼻涕,被迫中断记录。 他哭泣着说,我提醒他的话语,都被记录下来了,就无法证明他是独立完成作业的。 我只能先道歉说对不起,替他擦眼泪,摸摸他的头,安抚他,其实妈妈偶尔的声音出现在视频里是没有关系的。 "记录原本是让你加快速度,对时间有种紧迫感,当写字走神时手机的记录也是一种提醒,但你已经忘了视频记录原本的意义,叔叔阿姨哥哥姐姐们看着你,是希望能看到你的改变,看到你的进步呀。“ 听我说完,他快速调整情绪,洗去眼泪,又重新坐下开始写,视频中部能看到他委屈中的哭腔,我也无可奈何啊🤣,他每次定时后,都无法在规定时间内能完成😠。 有种不紧不慢,从从容容的步伐,天秤座的孩子就真的很佛系嘛,想到他已经四年级了,语文考试次次因作文写不完而被扣大分,抓狂😤。#学习 #写作业写疯了 #教育 #教育的意义
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