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“台湾不见了!” 儿子,近来迷上了中央电视台制作的纪录片--《航拍中国》。 《论语·为政》中曾说:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。” 趁着他的这股难得的热乎劲儿,我开始利用工余时间辅导他学习中国地理知识。为此,我专门买了一副磁吸版的中国地理拼图。 我先将各省、自治区、直辖市、特别行政区的名称,一个一个给儿子讲讲,然后再一个一个写出来让他抄抄。对于多音字“藏”,将其所有读音通过组词的方式讲出来,如:cáng,可以组词“捉迷藏”“藏猫猫”;zàng,可以组词“藏族”“西藏”“唐三藏”……遇到笔画较多的“澳”字,则通过反复抄写进行强化学习。 功夫不负有心人!经过半个多月的学习,看到他终于认全了我国34个省级行政区的名称,我就将磁吸版中国地理拼图拿了出来,让他辩识34个省级行政区的具体位置。待他差不多全记住了,我又一个个提问让他在拼图上去找。起初,他找好一个要花费好长时间。随着一次次反复的练习,他找的越快越好,我的心中不胜欣喜。 “请在地图上--”小有收获的我,喝了一口白开水,随机提问道,“找一下台湾!” “台湾--”儿子一边用手在地图上一个省一个省找,一边嘴里念叨着,“咦!台湾--,咋不见了?” “静下心--”我一边忙工作,一边耐心地劝道,“再好好找找!” 过了一小会儿,看他仍未找到,我略微沉思了一下,问道:“小乖,你还记得不记得,咱们学过的语文课文里是怎么写台湾的?” 见儿子支支吾吾答不上来,我给他提示道:“一只船,扬白帆——” “漂呀漂呀到台湾!”儿子很是流利地背诵道,“接到台湾小朋友,到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。” “儿子您真棒!”看到儿子背的这么好,我由衷地夸赞道,“你现在一天比一天强的多!” 儿子满心欢喜地望着我问道:“爸,我是不是真的进步挺大?” “是呀!但‘满招损,谦受益’,你可不敢因此而骄傲自满呀!”我耐心地给他解释道,“你看,去台湾还要坐帆船,还要在海上漂呀漂,这说明啥?” “ 我知道!”儿子脱口而出答道,“‘台湾岛,隔海峡。与大陆,是一家。’” “你答的很棒!”我给他进一步提示道,“这说明,台湾没有和大陆相连,它在海上。所以您不要在陆地上找,要在海上再找找!” “可为啥我找了好几遍--,都没找到呢?”儿子有点儿沮丧地说。 原认为是儿子不认真造成的,可当怒气冲冲的我站起来想要
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