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从“闹哄哄”到“静待上课”,我的班级静音魔法 从“闹哄哄”到“静待上课”,我的班级静音|||📚“叮铃铃——”预备铃声清脆地响起,可教室里依旧是吵吵闹闹: ㅤ 孩子们有聊天的,有打闹的,还有没有进教室的……活脱脱一个“小菜市场”。 ㅤ 作为一名老师,这种场面我已经是见怪不怪了。 指望孩子们像装了开关一样,铃声一响就自觉安静坐好? ㅤ 那基本是白日梦。孩子的天性好动,这不是他们的错,我们要引导和教育。 ㅤ 首先要做的,就是明确告诉孩子们:“听到预备铃,我们应该做什么?”——快速回到座位,拿出书本,安静下来,等待老师。目标清晰了,我们才能一起朝着正确的方向努力。 ㅤ 知道了怎么做之后,最关键的就是如何让他们坚持做。 经过多年的实践摸索,我总结了几招“收心大法”,接地气,效果好,分享给大家: ㅤ 第一招:彩虹屁轰炸法——夸出来的好习惯 ㅤ 这是我用得最顺手的一招!预备铃一响,我们班的小班长就会立刻上台喊口令。 只要大部分孩子能迅速安静坐好,我的表演就开始了: ㅤ “哇!看看这是谁家的小宝贝,坐得这么端正,像个小解放军!” “天哪,第一组的同学速度也太快了吧!这效率,老师佩服!” “快,拿出手机录个视频,我必须发到班级群,让爸爸妈妈们都看看,咱班有多棒!” ㅤ 第二招:集体荣誉捆绑法——我们是“命运共同体” ㅤ 如果全班都有些浮躁,没能及时安静,我就会启动集体惩罚机制。最常用的是“静坐一分钟”。 ㅤ 我会郑重其事地宣布:“很遗憾,因为大家没有准备好,我们现在需要集体练习坐姿一分钟。”然后我开始计时。关键在于,我会强调规则:“如果中间有任何一位同学发出声音或者乱动,我们的计时就立刻归零,重新开始!” ㅤ 第三招:花样拍手互动法——在游戏中安静下来 ㅤ 有时候,硬碰硬不如巧劲。我会一进教室就和孩子们玩“拍手暗号”游戏。 ㅤ 第四招:精准“点杀”警告法——眼神与点名的力量 ㅤ 对于个别顽固分子,集体的方法可能失效,这时就需要精准出击。 一个严厉的眼神注视,能让他瞬间意识到问题。如果眼神警告无效,我会立刻点名: ㅤ 第五招:个别与小组激励法——印章与积分的魅力 ㅤ 与批评相对应,正向激励永远不过时。 我会大力表扬第一个坐好的孩子:“奖励进步印章!” 或者给最快进入状态的小组加上宝贵的积分。 ㅤ 这给了其他孩子一个明确的榜样:原来这样做,是可以获得认可和奖励的。 #班主任#班级管理#老师#新手老师#新手班主任
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