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大卫上学去|经典儿童绘本|宝宝睡前故事|有声绘本 大卫的老师总是说“大卫不可以,不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑。”上课的时间到了,同学们都已经在教室里认真的听讲了,这个时候门缝里钻出来个脑袋,正是迟到的大卫。老师严厉的说:“大卫你迟到了。”数学课上,老师请大卫上台做数学题,可他却趁着老师回头的时候,朝同学们做了个鬼脸。老师说:“大卫回去坐好。”大卫回到了自己的课桌前,他翻开书本,但并没有认真的看书,而是嚼着口香糖,还把口香糖拉了出来。老师说:“上课不可以吃口香糖。”英语课上,老师在课堂上提问,旁边的同学举起手来,大卫却直接站了起来要回答问题,老师说:“大卫,要先举手哦。”美术课上,大卫把颜料弄在手上,想要去抓前面女同学的辫子,被老师制止了“大卫,手不要乱碰。”地理课上,大卫的看着窗外的云,他把云想象成了一个巨大的恐龙。老师发现了走神的大卫,提醒道:“大卫,注意听讲。”到了吃午餐的时间,同学们都端着餐盘整齐的排着队,大卫却自顾自的走到了前面去。老师说:“大卫,排队去。”这个时候大卫和一个同学相撞,把餐盘和食物洒了一地。他们吵了起来 “是你先撞我的。”“明明是你撞我”两人吵的不可开交。老师说:“我不管是谁先开始的,你们都给对方道个歉,然后把餐盘和食物捡起来。”下午上课的铃声响了,可是大卫还在操场上玩足球,老师说:“大卫,已经开始上课了,快回教室去。”大卫在课堂上玩了起来,他拿着笔在书本上敲打着,像是在打鼓。同学们都露出了不满的神情。噢,大卫又想上厕所了,他举手说:“老师,我又想尿尿了。”老师问道:“又要去?”“我喝水喝太多了。”大卫把课桌画的乱糟糟的,老师说:“这样吧,大卫同学,放学以后你留下,把教室里的课桌擦干净。”“啊?哦好的。”过了一会,老师来检查,“大卫,做完了吗?”大卫开心的举起手帕对老师说:“我都擦干净啦。”老师看着干净整洁的桌面和教室,给了大卫一个五角星当做奖励,说:“做得很好大卫。”“好吧,大卫,现在你可以回家啦。” #睡前故事 #大卫上学去 #绘本故事 #儿童绘本 #有声绘本
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一本比较有争议的绘本《大卫不可以》,但我个人很推荐 1、它表达的其实是每个孩子必经的阶段,那些看似调皮捣蛋的行为,其实都是孩子探索世界的过程,而且一定是每个孩子都很喜欢做的事,与其强硬阻止(其实没用)不如通过绘本好好引导告诉他为什么不可以?这些行为会产生什么样的结果? 2、故事的最后表达的是:无论你做错什么,无论你多调皮捣蛋,妈妈都爱你,这种无条件的爱不正是孩子所需要的吗?0-3岁是安全感建立的关键期,告诉孩子你爱他,即使你经常对他说不,但妈妈是爱他的 3、大卫是个调皮捣蛋的孩子吗?我不认为,他只是一个普通的孩子,正如我们每一个人的孩子一样。大卫做的那些事情,你仔细想想你家的宝宝是不是也做过类似的事情?所以孩子很容易在看的过程产生共鸣。与其担心这种“心理暗示”,不如大大方方的摊在面上。每一个孩子都会有调皮的一面,不需要否定,正视就好啦~只要做错事后他自己知道这是不对的就行(如同大卫最后蹲在角落里哭),其实孩子都不是故意去捣蛋的,他只是不知道这个行为会产生什么样的结果而已 4、0-3岁,亲子共读的第一目的是因为孩子喜欢,让孩子开心,其他的都排后面。不要把“看书”这件事以成人立场去看待就一定是“学习”,培养孩子看书的兴趣更重要,所以只要孩子在阅读这本书的时候很开心,那就很值得,不是吗?
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