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小学语文新课标优质公开课,四年级上册《麻雀》第二课时教学课堂实录,有配套教学设计。 《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的经典之作,叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。作为经典叙事类课文,《麻雀》曾多次选入语文教材。在统编语文教科书中,课文安排在四年级上册第五单元。本单元是继三上“观察”、三下“想象”之后的又一习作单元,紧扣“写一件事,把事情写清楚”的习作要求,通过精读课文阅读, 在具体语言文字中“了解作者是怎样把事情写清楚的”, 感受表达特点,学习习作方法,逐步提升学生“写清楚” 的习作能力。 课后助学系统清楚提示了本课教学目标。第一题的设计着眼于学生对文本内容的整体把握,引导学生梳理事情的起因、经过和结果,知道课文是按照事情发展的顺序写的, 懂得这样写有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。第二题引导学生探究怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚,不仅可以写看到的,还可以把听到、想到的写下来,进一步体会“如何把一件事写清楚”。 第二学段学生在习作历程中还属于起步阶段,经过三年级的历练,对于“叙事”“写清楚”有一定的积累。此时, 学生对段与篇已有初步认识,但随意性强,想到哪儿写到哪儿,整篇文章缺少“框架”支撑。四年级学生喜欢与人分享,好像有说不完的话,但语言运用能力较薄弱,书面表达容易无顺序、无重点,缺少运用多感官叙事表达的意识。在读懂教材,了解学情的基础上,明确本课教学方向,让学生站在“读者”和“作者”的双重身份上了解文章的叙事顺序,感受、学习多感官、多角度表述,最终为完成一篇“清楚”的习作奠定基础。 #麻雀公开课 #小学语文公开课 #小学语文优质课 #公开课 #优质课
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