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临床见习要素第一点:复盘解剖学知识,扩展临床解剖知识 临床见习要素:复盘解剖学知识,扩展临床解剖知识 一、复盘的必要性 临床见习中,带教老师在诊疗过程中难以实时详细讲解知识,学生需主动通过真实案例复盘解剖学知识,为诊断与治疗奠定基础(解剖是诊断的重要依据)。 二、复盘方法与步骤 结合案例定位关键知识 观察老师问诊、查体过程,思考涉及的解剖学知识(如肩部损伤案例中的肩胛骨位置、叉腰测试评估肩胛稳定性、关节活动度测试等),明确骨学、关节学、肌学及功能学关联。 若知识模糊,需查阅教材、文献(如指定教科书章节、专题文献)进行精细化复盘,避免泛泛而谈。 聚焦病症核心解剖特征 针对具体病症(如射箭运动员肩峰撞击症),优先复盘受损部位的解剖学与病理特征(如肩峰下间隙结构、肩袖肌群功能、肌腱炎发病机制),抓住关键点而非覆盖所有解剖知识,确保效率。 基础扎实后,可根据学习能力和时间扩展周边相关知识(如肩部代偿运动的解剖学基础)。 三、核心目标:从一般解剖到临床解剖 初期基础:以系统解剖学知识为基础,确保理解正常结构与功能(如肩关节组成、肌群作用)。 临床深化:通过复盘转向病理性解剖,理解损伤状态下的解剖学改变(如内旋肌挛缩、关节囊紧张导致活动度受限),明确临床解剖与一般解剖的差异,提升知识应用深度。 四、关键原则 系统化复盘:围绕案例核心病症,结构化梳理解剖学要点,避免碎片化记忆; 及时查漏:发现知识盲区时,结合教学资料(教材、文献、影像资料)快速补全,确保诊断逻辑连贯。 总结:临床见习中,复盘解剖学知识需结合真实案例,聚焦病症核心解剖特征,通过“定位关键-查阅资料-深化病理”的步骤,实现从一般解剖到临床解剖的过渡,为精准诊疗提供理论支撑。
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