幼儿园小班数学公开课一等奖,比较大小#幼儿园公开课 #小班数学公开课 #比较大小 #小班比较大小 教学设计 课程名称 小班数学《大的和小的》 课程分析 物品的大与小是相对而言的,要通过比较才知道 。小班幼儿对于大和小有了一定的经验 ,他们往往根据自己对于大和小的理解, 急于去判断一件物品的大和小 。那么我们要采用什么样的方法帮助幼儿去理解一个物品是大还是小?在教学过程中,要多注意给孩子提供操作的机会。多用语言鼓励孩子进行操作。同时使用一一对应的方法,让孩子们去学习比较同一物品的大与小,并且能够说出哪里大? 哪里小 ? 在操作时,提供同一物品的大小不同的图片,能够让幼儿通过两个物品之间的比较, 区分物品的大与小 。 课程目标 1.知道通过比较,才能得出物品是大是小。 2.能比较两个同类物品的大小,会用“xx 大给大猴,xx 小给小猴”等语言表述。 3.能情绪愉快地参与比较大小的活动。 课程准备:PPT,大猴和小猴的玩具,大小玩具盒子 课程过程 1. 声音导入,激发幼儿兴趣 师:“今天老师带来了一段声音。听一听,它是什么动物的叫声?” 2. 看图片,比一比 (1)引导幼儿观察后比较出大猴和小猴,并用“1 号是大猴,2 号是小猴。”表述。 - 2 - (2)在“房间”里比较同类物品的大和小。 如:“这个拖鞋是谁的,给谁穿?”引导幼儿进行比较,并用:“红拖鞋大,给大猴穿,蓝拖鞋小,给小猴穿。”(3)比较杯子、桃子、香蕉的大和小,能够说出:“两 个 xx 比一比,xx 大给大猴,xx 小给小猴。” 3. 比一比,分一分。 师:“糟糕了,大猴和小猴的玩具混在一起了,你们能比一比,分一分吗? (1) 幼儿动手操作,教师巡回指导。 #小班比较大小
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