🔥《慈母情深》公开课这样上赞爆了❗ [向右R]《慈母情深》是部编版五年级上册第六单元以“舔犊情深”为主题的一篇课文。这篇精读课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下,毫不犹豫地给我买《青年近卫军》的事,体现母亲对子女无私的爱,也表达了“我”对母亲的爱和感激。 (一)关注场景品“情深”。课文的第二部分中包括“进工厂找母亲”和“母亲给钱买书”两个场景,母亲宁愿劳苦,宁愿贫穷也要让孩子读书,展现了母亲在极端贫困艰难的生活条件下对孩子读书无私的支持和爱。让学生边读边想象描写的场景,又可以具体为“初进厂房”、“寻找母亲”、“向母亲要钱”、“母亲塞钱给我”几处,让学生探究品味“情深”之处。 (二)聚焦细节话“反复”。文中母亲掏衣兜的龟裂的手指、疲惫的眼神、揉得皱皱的毛票以及母亲立刻投入工作等,字里行间都在无声地诉说母亲的辛劳。尤其是文中反复出现的词句,增强了文章的感染力。“我的母亲”、“立刻”这样一连串动作的分解、细化,就像慢镜头一样出现。画面十分清新,让人刻骨铭心。聚焦“反复”从而展现出在如此的艰辛之下,母亲如水的爱。 (三)联结生活写“经历”。品读文本时,我们要随时关注学生的情感体验,从而唤醒学生自己的生活经验。有了源于文本的体悟,再来看课后习题小练笔“联系上下文,说说为什么‘我’拿到钱时‘鼻子一酸’。你有过‘鼻子一酸’的生活经历吗?试着写一写。”才能有联结生活的真情流露。 - [火R]本课为慈母情深第二课时公开课,配套课件➕详案(即教案内对应部分设详细逐字稿) #五年级语文上册 #慈母情深课件 #慈母情深 #慈母情深公开课 #慈母情深小练笔
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AI赋能五上《慈母情深》这样上打动人心🔥 🌈AI赋能大单元情境任务群第一课时设计,引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作、神态等语句,体会平凡母亲的伟大。🤗 💥单元情境导入,揭示课题 Ai数字人大单元情境: 同学们,在本单元的学习中,我们将化身为 “爱的解码者” 。我们将深入三部作品: 在《慈母情深》中,感受母亲如涓涓细流般无微不至、倾其所有的爱。在《父爱之舟》中,体会父亲如沉默大山般深沉厚重、寓于行动的爱。在《“精彩极了”和“糟糕透了”》中,我们将破解一种看似矛盾、实则统一的“爱的双重奏”。最终,在我们的主题分享会上,每位同学都将分享自己解码到的“爱的故事”,诠释我们对父母之爱的独特理解。 💥情境衔接: “我笔写我心活动”——"我眼中的舐犊情深”:用文字勾勒亲情的温暖,记录那些触动心弦的亲子瞬间。“我眼中的舐犊情深”,一场心灵的邀约,邀您执笔共绘世间最温柔的画卷。参与活动,让爱流淌于字里行间,让“舐犊情深”成为这个世界上最动人的语言。 💥(一)初读课文,整体感知 💥(二)品读细节,感悟深情 (聚焦“震耳”与“刺眼”) 🌟活动一:感受“震耳”的环境——母爱的背景音 🌟活动二:发现“刺眼”的细节——母爱的特写镜头 重点突破“反复”与“瞬间” 💥(三)总结升华,布置任务 #慈母情深 #慈母情深课件 #慈母情深教案 #慈母情深逐字稿 #慈母情深公开课
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上哭了的《慈母情深》 准备了半个月的示范课终于上完了,即使上过很多次公开课和比赛课,但每一次课都有认真的设计,认真的构思课堂框架,认真的进行大情境创设,认真的推敲每个提问,认真的设计了板书,认真的改了一遍又一遍。好在结果让人满意,课堂学生反馈很积极,台下的教研员,以及几十个听课的实习老师点评时都在夸课的设计很新颖,一步步带着孩子深层次感受“慈母情深”,学到最后,孩子们忍不住哭了,我想这堂课应该让他们印象深刻,让他们真真切切体会到母爱。 《慈母情深》是五上第六单元第一篇课文,本单元的主题是“舐犊情深”,单元要素是体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。这是学生第一次接触场景描写,一个场景即是一个镜头画面,刚好梁晓声的身份不仅是作家还是电视剧和电影的制作人,于是便设计了他发起为母亲拍微电影邀请函的情境,让学生当导演,来拍摄这部微电影,我给学生做好了电影片头,学生根据今天的课文内容填写表格拍摄中间部分,中间内容的教学也用广角镜头、慢镜头、特写镜头、快镜头将四个场景的文字表达方法贯穿其中,以"我"为什么会鼻子一酸?的问题,引导学生通过文字,感受到母亲浓浓的深情。学生在反复的品读中体会梁晓声文字的魅力,深切的感受到"慈母情深"。而片尾呈现学生母亲工作的场景和视频,进行首尾呼应,整堂课都将这个拍电影的情境融入其中。 课文的写作背景是60年代,离学生的生活相去甚远,于是我出示了梁晓声采访的视频资料,以及"一元五角钱"在当时的购买值,直白的告诉学生它的价值,在设计问题的时候也是引导到学生的实际生活中,提问:假如是……你会怎样,通过背景音乐,通过反复朗读品悟,通过带入情感的想象,使学生沉浸式感受"慈母情深",在结尾 处升华了主题:即使斗转星移,慈母情深却一直在延续。 #情境任务群 #慈母情深公开课
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2025国赛特等奖丨五上《慈母情深》听课笔记 感人至深的一堂课——五上《慈母情深》 纵观整堂课,亮点看得见! ✅情境导入自然,任务驱动明确:以“校刊征稿”为核心任务贯穿始终,将“体会父母之爱、学习表达情感”的教学目标转化为学生的主动需求,极大激发了学习积极性。 ✅字词教学扎实,细节处理精妙:针对“颓败”一词,通过词典释义、图片联想、字形辨析(汉字的“谦让”美德)等多维度讲解,不仅解决了难点,还渗透了汉字文化,生动有趣。 ✅聚焦核心要素,方法指导到位:紧扣“场景描写”和“细节描写”两大语文要素,通过圈画关键词、分析反复手法(“七八十”“立刻”“我的母亲”),引导学生从文本中提炼情感,实现了“教方法、学运用”的闭环。 ✅情感层层递进,共鸣感强:通过品读文本、补充背景资料(梁晓声母亲累垮的细节)、联系生活实际(小练笔“鼻子一酸的经历”),让学生在文本与生活的联结中深刻体会“慈母情深”,情感体验真实可感。 ✅ 读写结合紧密,学以致用:课堂结尾的小练笔环节,直接呼应开篇的“征稿”任务,要求运用课堂所学的场景、细节或反复手法,将阅读收获转化为写作能力,实现了读写迁移。 #小学语文公开课 #小学语文优质课 #新课标示范课 #五上语文公开课 #慈母情深公开课
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