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结构化tips✅怎么看待学生用水🔫滋老师事件❓ 教育的本质从来不是非此即彼的选择题,“宽容至上”不等于“纵容错误”,“鼓励为王”也不应成为是非不分的“遮羞布”。我认为,当有学生触犯规则时,教师是可以进行适度的惩戒教育。 一方面,教师的责任是引导而非迎合,是管教而非放纵。40年兢兢业业的林老师,或许不懂得“激励da法”的套路,却用着zui朴素的责任感诠释对教育的敬畏。那不是高高在上的quan威,而是对学生成长的真诚和负责。 同样,学生朝老师滋水事件也能折射出其家庭教育的缺失。苏霍姆林斯基曾说“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一ji其细致而复杂的任务。”若家长对孩子的行为缺乏有效引导或过度宠溺,则会导致其规则意识的薄弱。等到孩子长大走向社会,则可能会酿成更大的灾祸。所以家长也应用更理性、更科学的方式去教育孩子,培养孩子的边界感、是非观、责任感和抗挫折能力。 总而言之,在以后的教育工作中。我也会通过召开边界意识为题的主题班会、设立课堂文明公约等形式,培养孩子的边界感和规则意识。愿我们在这个kuai速发展的时代,能够对广大教育工作者少一分苛责与误解,多一些理性和共情。 #教师编制 #结构化面试 #教育 #教师招聘 #教师编制 @抖音小助手 @抖音创作小助手
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#随时随地标记一下 当你的思维愈发挣脱非此即彼的桎梏时,就会开始真正理解“有无相生”的辩证智慧,没有永恒不变的“有”可固守,没有绝对虚无的“无”可逃避,无非是事物在对立依存中相互转化,构成循环往复的存在本质。 显现出通透的状态,做出了“不执一端”的选择,有了“接纳对立、顺势转化”的言行。只要明白这一点,你就会生出从容的心态,也就会真正放下对“有”的贪求与对“无”的畏惧,以及以辩证视角看待世间的得失起伏。 其实当一个人真正经历过“无中生有”的蜕变——比如在空白中搭建起理想的框架,在绝境中开辟出全新的道路,就会清醒意识到,原来“难易相成”从不是命运的刁难,而是成就自我的必经淬炼。从此,他的内心会愈发坚韧,不再执着于“避难求易”的侥幸,对“对立共生”的领悟也会越来越深刻。 把面对“无”的焦虑、遭遇“难”的退缩,转化为“主动破局、循序渐进”的行动,用“拆解目标、以小积大”的方法论突破困局,在日复一日的实践中持续深耕,终会等到“化无为有、化难为易”的质变时刻。 记住,越是困于“有或无”“易或难”的纠结,越是体悟这句话的契机。真正的处世智慧,都是像大道般包容对立、促成转化,只专注事物的本质规律,只顺应自然的循环节奏。所有困于单向思维的迷茫终点,都是开启辩证视角的起点,就像琴弦因有张有弛(有无)才能奏响乐章,攀登因有陡坡缓路(难易)才能领略山顶的极致风光。#道德经 #道德经智慧 #人生智慧 #人生哲理
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六六1年前
《非此即彼》薄荷迷 强取豪夺|双胞胎|狗血替身梗 超级小短文,开篇就节奏很快,女主知道老公有个哥哥,但男主和家人对这个哥哥似乎都有隐情,女主觉得男主和谈恋爱的时候有点不一样,纸终究包不住火,女主知道了男主其实就是那个所谓的哥哥,但结婚前跟她谈恋爱的却是弟弟…… 男主和弟弟是双胞胎,弟弟阳光开朗,男主则沉默寡言,因为弟弟有心脏病,父母更偏疼生病的弟弟。其实男主在弟弟认识女主前就喜欢上了女主,但看着女主和弟弟在一起,也只能忍痛放手。可弟弟意外离世,男主不想再错过女主,于是假扮弟弟,步步为营,最终抱得美人归。 文笔:⭐️⭐️⭐️书荒可看(个人觉得稍微有点用力过猛,但也能接受) 片段:以为跟自己喜欢的人结婚了,结果却被相同的一张脸给彻底蒙骗,她羞愤难当:“你骗婚,我可以告你!” 他脸上没有丝毫畏惧之色,甚至微扬起一边嘴角 “告我之前,你可以先想一想措辞,我为什么要这么做。” 宁雅怔住,没了声。 “你跟我才是法律上的夫妻,却又和我弟弟领了假证,你觉得这本子往法院上一拍,谁才更有立场告,谁的说法更有客观性,你吗?还是我?” 宁雅没想到他还有这般诡辩的说辞,也是这一刻彻底看清他的面目,他怎么可能会是易钧呢,她之前是瞎了眼才会一直被蒙在鼓里。 不止被他欺骗,还有他的家人,以及他刻意伪装隐瞒的各种细节,只不过真相终会浮面,赖在她发现得太晚,这一刻她已经是他名义上的妻子,无法反驳。
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