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天津高考重难点:力学综合-板块模型 今天课堂上讲解的这道滑块 - 小车力学综合题,融合了动量守恒、动能定理、功能关系等核心考点,是高考中典型的 “系统相互作用 + 多过程串联” 题型,不少同学反馈理解起来有难度。这类题目核心是分析滑块与小车在不同阶段(圆弧下滑、水平粗糙段运动)的相互作用,结合守恒定律、能量规律求解,学生常因 “系统运动的相对性”“力做功的分析”“多过程的衔接” 卡壳 第 (1) 问:求滑块滑到圆弧最低点B时滑块和小车的速度大小 首先,确定研究系统为滑块和小车。因为水平面光滑,系统在水平方向不受外力,所以水平方向动量守恒,初始时系统水平动量为0。同时,圆弧轨道光滑,只有重力势能和动能相互转化,系统机械能守恒。接下来,结合动量守恒和机械能守恒的关系,分析滑块和小车的速度关系,从而计算出两者在滑块到达圆弧最低点B时的速度大小。 第 (2) 问:求滑块下滑过程中,小车对滑块支持力所做的功W 对滑块单独分析,运用动能定理。滑块从A到B的过程中,重力做功,小车对滑块的支持力也做功,这两个力做功的总和等于滑块动能的变化量。通过已知的重力做功、滑块动能变化量,就能计算出小车对滑块支持力所做的功W。 第 (3) 问:求滑块与BC轨道间的动摩擦因数μ 滑块滑上BC段后,最终会与小车达到共速(由于系统初始水平动量为0,最后相对静止时共同速度为0)。此时利用能量守恒的思想,滑块在BC段运动时,摩擦力做功将机械能转化为内能,内能的大小等于摩擦力与滑块相对小车位移的乘积,结合已知条件即可求出动摩擦因数μ。 #天津高考物理 # #天津高中生 # #天津高考 # #高考物理 # #高中物理 #
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#青山湖区板块综合分析 板块核心优势 1. 交通网络发达 · 地铁: 地铁3号线和4号线贯穿全区,设有火炬广场站、国威路站、火炬站等多个站点,轨道交通出行十分便捷。 · 公交: 公交线路密集,覆盖广泛,拥有如江西省电力公司、南大宿舍南区、南京东路湖滨东路口等数十个公交站点,形成了完善的地面交通网络。 2. 教育资源丰富 · 全龄段覆盖: 教育资源涵盖从幼儿园到高中的各个阶段。 · 优质学校: 拥有南昌师范附属实验小学、南昌大学附属中学、雷式中学等知名学校,教育质量有保障。 · 学前教育充足: 区内分布着大量幼儿园,如阳光花幼儿园、塘山镇中心幼儿园、雷式幼儿园等,满足幼儿入学需求。 3. 商业配套成熟 · 购物中心林立: 商业氛围浓厚,拥有海上汇商业广场、天虹商场、南昌华润万象汇、梦时代广场、ig爱购时尚广场等多个大型商业综合体,购物、休闲、娱乐一站式满足。 4. 医疗资源可靠 · 拥有江西省医学科学院附属大愿医院、南昌高新医院、江西凤凰第一医院等综合医院,为居民健康提供保障。 5. 生态环境与人文景观优美 · 自然景观: 坐拥青山湖这一核心景观资源,环境宜人。 · 公园众多: 区内分布有休闲公园、名人雕塑园、八一体育公园、文泉艺术公园等多个公园,为居民提供了充足的休闲游憩空间。 板块潜在劣势 1. 旧改施工影响 · 正在进行的老旧小区改造项目投资大、施工周期长,短期内可能对部分居民的日常生活(如出行、噪音)造成不便。 2. 购房成本较高 · 部分小区的二手房价格处于较高水平,对于预算有限的购房者而言,入门门槛相对较高。 未来发展规划 · 未来将致力于打造现代产城融合新城,预示着区域将继续在产业、城市功能和居住环境上进行升级,具有较好的长期发展潜力。 --- 核心资源一览表 类别 主要资源/站点举例 🚇 地铁 火炬广场站、国威路站、火炬站等(3号线、4号线) 🏫 教育 幼儿园: 阳光花幼儿园、塘山镇中心幼儿园、雷式幼儿园等 中小学: 南昌师范附属实验小学、南昌大学附属中学、雷式中学 🛍️ 商业 海上汇商业广场、天虹商场(江大南路店)、南昌华润万象汇、梦时代广场 🏥 医疗 江西省医学科学院附属大愿医院、南昌高新医院、江西凤凰第一医院 🏞️ 公园 青山湖、休闲公园、名人雕塑园、八
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天津高考重难点:板块模型综合3 今天课堂上讲解的这道力学综合题,串联了受力平衡、弹性碰撞、板块运动等核心考点,是高考中典型的 “多物体、多过程联动” 题型,不少同学反馈理解起来有难度。这类题目核心是分析小球、物块、木板在不同阶段(静止平衡、弹性碰撞、相对滑动)的相互作用,结合力学规律求解,学生常因 “多物体的受力与运动关联”“碰撞规律的应用”“能量与相对运动的结合” 卡壳。 1.重难点聚焦 多物体的受力与运动关联:小球静止时的受力平衡、运动到最低点的速度分析,物块与木板的相对滑动过程,涉及多个物体的受力、运动状态切换,很多同学容易混淆不同物体的运动逻辑,导致分析混乱。 碰撞规律的应用:小球与物块的弹性碰撞,要同时满足动量守恒和动能守恒,公式推导与计算对不少同学来说是难点,容易出现守恒条件应用错误或计算失误。 能量与相对运动的结合:物块与木板相对滑动时,摩擦力做功转化为内能,需结合能量守恒(或动能定理),明确相对位移与能量损失的关系,部分同学对这部分的理解不够深入。 2.解题思路拆解 (1) 小球A静止时对细绳OP的拉力F的大小 对小球A进行受力分析,小球受两根细绳的拉力和重力,处于平衡状态。 根据力的平衡条件,将两根细绳的拉力沿水平和竖直方向分解,竖直方向合力为零,从而建立方程,求出细绳OP的拉力大小,再根据牛顿第三定律得到小球对细绳OP的拉力F。 (2) 碰后物块C的速度vC的大小 小球A与物块C发生弹性正碰,因为是弹性碰撞,所以系统(小球A和物块C)的动量守恒,且动能守恒。 设小球碰撞前速度为v0(已知为2 m/s),碰撞后小球速度为vA′,物块速度为vC,根据动量守恒定律和动能守恒定律列出方程,联立求解得到vC。 (3) 物块C相对木板B滑行的距离S 物块C与木板B相互作用时,水平面光滑,系统(物块C和木板B)水平方向动量守恒,最终两者会达到共速。 先根据动量守恒求出共速速度,再结合能量守恒,摩擦力做功产生的内能等于系统动能的减少量,而内能又等于摩擦力乘以物块相对木板的滑行距离S,从而求出S。 #天津高考物理 # #天津高中生 # #天津高考 # #高考物理 # #物理 #
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天津高考重难点:板块模型综合2 今天课堂上讲解的这道物块 - 木板力学综合题,融合了受力分析、运动学规律、动能定理等核心考点,是高考中典型的 “多过程、多物体相互作用” 题型,不少同学反馈理解起来有难度。这类题目核心是分析物块与木板在不同阶段(AC 段光滑、CB 段粗糙)的运动状态与相互作用,结合力学规律求解,学生常因 “多过程的运动分析”“力与运动的关联”“能量的转化与守恒” 卡壳。 1.重难点聚焦 多过程的运动分析:AC 段木板受恒力F且光滑,物块静止(水平方向不受力),木板做匀加速直线运动;CB 段有摩擦力,物块和木板都做匀变速运动,最终共速。很多同学容易混淆不同阶段两者的运动状态,导致分析混乱。 力与运动的关联:AC 段木板的加速度由恒力F决定,CB 段两者的加速度由摩擦力和可能的其他力决定,需结合牛顿第二定律准确分析,这是不少同学的薄弱点。 能量的转化与守恒:CB 段摩擦力做功,涉及物块与木板的动能变化,要明确相对位移与能量损失的关系,部分同学对这部分的理解不够透彻。 2.解题思路拆解 (1) 物块到达木板C点时木板的速度v1 AC 段木板受恒力F,水平地面光滑,物块因 AC 段光滑水平方向不受力,保持静止。 对木板用牛顿第二定律,求出木板的加速度,再结合运动学公式(木板从静止开始做匀加速直线运动,位移为2L),计算出物块到达C点时木板的速度v1。 (2) 木板的摩擦力对物块做的功Wf 最终物块与木板共速,设共速速度为v。以物块和木板为系统,从物块在C点到共速的过程中,利用动量守恒(系统水平方向不受外力)求出共速速度v。 对物块用动能定理,物块在 CB 段运动时,只有摩擦力做功,摩擦力做功等于物块动能的变化量,从而求出Wf。 (3) 木块和木板CB段间的动摩擦因数μ 对木板和物块组成的系统,从物块在C点到共速的过程中,利用能量守恒(摩擦力做功产生的内能等于系统动能的减少量)。 内能等于摩擦力乘以物块相对木板的位移(2L),结合摩擦力公式f=μmg,即可求出动摩擦因数μ。 #天津高考物理 # #天津高中生 # #天津高考 # #高考物理 # #高中物理 #
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天津高考重难点:板块模型综合4 今天课堂上讲解的这道力学综合题,串联了圆弧运动、水平运动、板块相互作用等核心考点,是高考中典型的 “多过程、多物体联动” 题型,不少同学反馈理解起来有难度。这类题目核心是分析零件在圆弧轨道、水平轨道、小车上的不同运动阶段,结合受力、能量、动量等规律求解,学生常因 “多过程的运动衔接”“力与能量的综合应用”“板块相对运动分析” 卡壳。 1.重难点聚焦 多过程的运动衔接:零件从圆弧轨道到水平轨道,再到小车上的运动,每个阶段的初末速度、受力情况都不同。很多同学容易混淆各阶段的运动状态,比如搞不清零件滑上小车后,小车和零件的运动关系,导致分析混乱。 力与能量的综合应用:圆弧轨道上摩擦力做功、水平轨道上摩擦力使零件减速、小车上摩擦力让零件与小车相互作用,都涉及到力对能量的影响。部分同学对 “不同过程中摩擦力做功与能量变化的关系” 理解不透彻,计算时容易出错。 板块相对运动分析:零件与小车相互作用时,两者的加速度、相对位移的分析是难点。小车与地面摩擦力可忽略,零件受摩擦力减速,小车受摩擦力加速,最终共速后小车碰撞挡板停止,零件继续滑行,这一系列相对运动的分析很考验逻辑。 2.解题思路拆解 (1) 传送小车的长度L 零件滑上小车后,小车(质量M)和零件(质量m)相互作用,由于小车与地面摩擦力可忽略,系统水平方向动量守恒。先根据动量守恒求出两者共速的速度。 之后小车碰撞挡板停止,零件在小车上继续滑行,利用动能定理(零件受摩擦力做负功,动能减少到 0),结合摩擦力做功与滑行距离的关系,求出零件相对小车滑行的距离,再结合共速前零件相对小车的滑行距离,得到小车的长度L。 (2) 圆弧轨道上摩擦力对零件做的功Wf 先分析零件在水平轨道的运动:零件从圆弧轨道末端B到水平轨道末端C,受摩擦力作用做匀减速直线运动,根据运动学公式(已知运动时间t、动摩擦因数μ),求出零件在B点的速度。 再对零件从A到B的圆弧运动过程,用动能定理:重力做功(mgR)与摩擦力做功(Wf)的总和等于零件动能的变化(从静止到B点的动能),从而求出Wf。 #天津高考物理 #天津高中生 # #天津高考 # #高中物理 # #压轴题 #
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