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第314集:学生写的是病句,不符合语法规范,组词造句有问题,句子不通顺,估分有偏差。 1.学生估分的时候估不明白,觉得没问题,认为这回分数肯定不错。考下来就往往不行。为什么,老师一看,语法错误,表述不规范,句子没有这么写的。这样就得多听,多模仿。在听的过程中,把老师经常构建的句子转换成自己的话术,要注意细节,注意写句子的词语搭配,这是语文素养。 2.不要写太难的句子,不能太随便的去写句子。认为随便怎么写也行,都差不多。最后写出的答案也很随便,在老师看来就写的很糙,不够精准细致。最后你的分数就上不来,导致这门课估分差一点,下门课还差一点,都差一点。加起来分数就跟别的学生脱节了。这些都是通病。 3.全是细枝末节的问题,脑海中没有正确的构建语句的方法。听课听得太少,知识进不到脑子里。这个跟语文修辞有关系,但是专门去学修辞解决不了这个问题。它不是词语造句的问题,也不是去学语法的问题。而是潜移默化,渗透熏陶,进而形成固定的思维模式,固定的表达。所以一定要多听课,把老师经常构建的句子转换成自己的话术,记到脑海中。一张嘴就知道如何表达。老师说上文,你知道下文。这样构建语句就对了。成绩也就上去了。
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