谈谈你对跨学科学习的理解 我认为跨学科学习是指将不同学科的知识、方法和思维方式融合在一起,以解决实际问题或深入探究某个主题的学习方式。比如说,在学习语文课文《美丽的小兴安岭》时,可以结合地理学科中关于东北地区地形、气候的知识,让学生更直观地理解小兴安岭美丽以及物产丰富的原因。 跨学科给也学生带来了很多好处。现实中问题复杂,需多学科知识协同解决,跨学科学习能让学生学会从多元视角思考,提升知识综合运用能力;而且单一学科学习容易枯燥,跨学科将不同知识融合,使内容变得更加丰富有趣。 在我实习期间,我参与设计了一个“校园植物调查”的跨学科学习活动。在活动中,学生们首先用数学的统计方法记录校园内不同植物的数量和分布情况,然后用科学课上学到的知识对植物进行分类和特征描述,最后用语文的表达方式撰写调查报告,并在美术课上绘制植物手抄报进行展示。通过这次活动,学生们不仅对校园植物有了更深入的了解,还提高了综合运用多学科知识解决问题的能力,同时也增强了团队合作意识和环保意识。 总的来说,跨学科学习是一种符合现代教育理念和学生发展需求的学习方式,作为一名教育领域的师范生,我深知跨学科学习的重要性,并将在今后的教育教学实践中积极探索和应用,为培养具有综合素养的学生贡献自己的力量。#结构化问答 #结构化 #教招面试 #教资面试#旎妮试讲
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这套教材呢,其实它也有跨学科,就是也有知识的整合。它也有非常系统的语言知识的学习。整个你上完这个所有的教材,基本上能够在小学平均这种水平之上。但是各位在大城市做不到,大城市的孩子上完这个教材就真的没有学到什么,为什么呢?因为现在的衔接的就六年级哈,他的小学就是公立学校学校的这个指导。这个纲要要求就是他不要求孩子去拼很多的单词,他也不要求孩子学会什么。语语就是在这个整个里边的呢,他把英语当做更多的,比如说我去表演啊,做小演讲啊,讲故事呀,更多的实用层面。所以有的地方呢,他是三年级才开始学字拼,公立教材里边,然后到六年级,其实就学了个非常简单的东西。但是各位到了六年级,一到初一,初一就默认你哦,小学单词词会了会写了会读了会拼了。小学涉及到的语法,起码的最基本的功sisimple是是掌了的,然后过去时是掌握了的,将来是掌握了的。但是小学在考试的时候没有这么高的要求,所以初中一来阅读就上难度了,阅读一上难度,很多孩子读都读不懂,读不懂,读不完,做不了题啊。就这样词汇量发现一下特别不够。还是建议就是比如说我们三线城市的老师,我建议大家选这套,就是他很友好这样的教材,你会发现慢节奏。为什么现在还很火?为什么?就是受众还是很多原因,就是像我们说的没有门槛,因为我们不能假设所有的来自于大城市吧,我们来自于北上广深的这个城市,但就是小学三四年级考KPET感觉也是很正常的事情。但是呢我们整个这个中国来讲,我们又不是所有的孩子都是在这种大城市。那我们小城市像成都都没有说呃很非常普遍的。这个小学三四年级考PET没有的。那么跟上海比这个英语也好,或者是深圳比那也是有一大个差距的,差距也挺大的,真的好。那么所以说呢就是呃建议这个东西呢作为老师在向城市,我们作为一个过渡,它是一个非常稳妥的选择#原版教材 #绘本 #绘本#kidbox #剑桥 #剑桥少儿英语考试
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