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一门三文豪,留给我们的不仅是千古名篇,更是一种足以照亮后世的家国情怀与人生智慧。 一敬父亲苏洵。 一介布衣,二十七岁才始发愤读书,却凭真才实学名动天下。他亲手栽下的读书种子,在“读书用世”的家风滋养下,长成了参天大树。这份父亲的格局,是兄弟二人一生不曾迷失的航标。 二叹兄长苏轼。 他的功业与光芒,竟大多绽放在被贬谪的荒远之地。在杭州,他留下苏堤春晓;在惠州,他“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”;即便到了天涯海角的儋州,他依然开办学堂,把文明的种子撒遍蛮荒。 而最令我动容的,是他在生命的尾声,从儋州遇赦北归,夜渡大海时写下的诗句:“云散月明谁点缀?天容海色本澄清。” 历经所有苦难与污蔑,他的内心如同雨过天晴的海空,那般光明、坦荡与纯净。 更让我感动的是苏轼与王安石的金陵之会。昔日政敌,相逢一笑,超越恩怨,成就了君子和而不同的千古美谈。 三是感弟弟苏辙。 人如其名,沉稳内敛,是风雨中走得最稳、最远的人。他的文章,被兄长赞为“汪洋澹泊,有一唱三叹之声”。而在生活中,他更是苏轼最坚实的依靠,那份“与君今世为兄弟,又结来生未了因”的手足情深,让人感动。 这部纪录片,让我一步步感受到了中国文人最了不起的风骨:政治生命或许坎坷,济世之志却从未湮灭;身虽受困于贬谪之土,精神却能筑起不朽的文化丰碑。 #唐宋八大家#三苏风骨,如明月清风
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让历史之光照亮孩子的成长之路 历史是一面镜子,映照出过去的兴衰荣辱,也为未来指引方向。教育孩子们铭记历史,是培养他们家国情怀、塑造正确价值观的重要途径。以下从多个方面探讨如何让孩子们铭记历史。 ------ 趣味故事,开启历史之门 孩子们往往对生动有趣的故事充满兴趣。家长和老师可以通过讲述历史故事的方式,将枯燥的历史知识转化为一个个鲜活的情节。比如,在讲述抗日战争时,可以讲一讲王二小把敌人引入八路军包围圈的英勇事迹,或是海娃送鸡毛信的惊险过程。这些故事不仅能吸引孩子的注意力,还能让他们深刻感受到革命先辈们的智慧和勇气,在他们心中种下爱国和正义的种子。 实地参观,感受历史温度 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”带孩子参观历史博物馆、纪念馆、革命遗址等,能让他们亲身感受历史的厚重。当孩子们站在南京大屠杀纪念馆的展厅里,看着那一幅幅惨痛的画面、一件件真实的遗物,他们会直观地认识到战争的残酷和和平的珍贵;当他们登上长城,抚摸着古老的城墙砖石,会体会到古代劳动人民的智慧和坚韧,以及长城所承载的民族精神。这种身临其境的体验,远比书本上的文字更能震撼孩子的心灵。 影视作品,重现历史场景 优秀的历史题材影视作品,如《觉醒年代》《长征》等,能够以直观、生动的方式重现历史场景。和孩子一起观看这些作品,并适时进行讲解和讨论,能让他们更好地理解历史事件的背景和意义。观看后,鼓励孩子分享自己的感受和想法,引导他们从历史中汲取力量,明白今天的幸福生活来之不易,从而激发他们努力学习、报效祖国的决心。 日常交流,强化历史意识 在日常生活中,家长和老师要抓住各种机会,与孩子交流历史话题。比如,在一些重要的历史纪念日,如国庆节、国家公祭日等,和孩子一起回顾相关的历史事件,讲述其背后的故事和意义。通过这样的交流,不断强化孩子的历史意识,让他们将铭记历史内化为一种自觉的行动。 铭记历史,是为了更好地前行。让我们用多种方式引导孩子走进历史、了解历史、铭记历史,让历史的光芒照亮他们成长的道路,培养他们成为有担当、有情怀的新时代接班人。
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