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昨晚在这位老师的评论区里发了女儿的解题过程,没想到引发大家如此激烈的争论。有的家长认为新方法“多此一举”,执着于过去的解题思路;有的家长认为新方法考虑到孩子们思维的长远价值;还有的家长甚至有了躺平的念头。 我想谈谈我的感受。其实我们在聊这个话题的时候,已经偏离了“哪种方法更好”的本身,而变成了我们是否愿意相信孩子的成长能力?是否愿意帮助孩子适应现在的教育环境? 我们总习惯用自己过往的经验评判当下的教育,用“我当年就是这么学的”来衡量新方法的合理性,却忽略了孩子正处在一个更注重逻辑建构的教育环境中。过去的“移项变号”是快捷的解题技巧,而现在的“等式性质”,是在帮孩子搭建数学思维的基石。这个过程或许有些曲折,孩子可能会暂时卡顿、犯错,但这正是他们理解本质、形成能力的必经之路。 教育的真谛,从来不是让孩子复刻我们的过去,而是让他们拥有我们不曾拥有的思维高度。 我们应该相信孩子们的适应能力,他们远比我们想象更擅长接纳新事物;更要相信相信的力量,当我们放下偏见与焦虑,给予孩子耐心与鼓励,他们自然会在探索中找到属于自己的解题节奏,更会在这个过程中收获比答案更重要的逻辑思维与独立思考能力。 您有什么样不同的观点,也来说说吧。#一元一次方程 #五年级上册数学第五单元#解方程#相信相信的力量
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