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用立体图形拓印平面图形 #一年级数学下册三角形的是平面图形#动手操作#拓印平面图形- 建立空间与平面的联系:学生通过将立体图形拓印成平面图形,能直观看到立体图形的某个面在平面上的呈现,像把正方体拓印出正方形,建立起立体与平面的对应关系,有助于理解空间维度的转换。 增强空间想象力:在拓印圆柱得到长方形和圆等图形后,学生能根据平面图形去想象原来立体图形的样子及空间特征,提升空间想象能力。 几何概念理解方面 深化对图形特征的认识:拓印不同立体图形可得到不同平面图形,学生能清晰观察到图形的边、角等特征,如三棱柱拓印出三角形和长方形,从而更好掌握图形特点。- 区分不同图形概念:拓印长方体、正方体等不同立体图形得到的平面图形有差异,学生能在对比中准确区分不同立体图形和平面图形的概念,避免混淆。 数学思维方面 培养观察分析能力:拓印时学生需观察立体图形的面,分析如何在平面上呈现,如观察圆锥拓印出的圆形和扇形,思考其与圆锥的关系,锻炼观察分析能力。 提升逻辑推理能力:由立体图形拓印出平面图形,再根据平面图形推测立体图形的其他信息,像根据三棱锥拓印的三角形推断三棱锥的棱数等,能培养逻辑推理能力。 创新意识方面 激发创意和探索欲:学生在拓印过程中可能会尝试不同角度、方法,发现新的图形组合和关系,如用多个相同立体图形拓印出有规律的平面图形组合,激发创新意识和探索精神。 培养艺术审美能力:拓印出的平面图形可进行创意组合、设计,形成有美感的图案,如用圆柱拓印的圆设计成花朵图案,培养学生艺术审美能力。#原创作品
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