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孩子自觉,真是靠大人陪出来的!用好皮格马利翁效应,孩子写作业从磨蹭到自觉,效果真的绝了!家长们赶紧学起来~ 什么是皮格马利翁效应?简单说,期待效应。就是你越相信孩子能行,他就真的越能行!用好这几点,激发孩子潜力不是梦。 第一,多鼓励,少批评 把“你怎么这么马虎”换成“下次咱们再仔细一点就好啦!”别总说“你总是这样”,多夸细节:“今天写字特别认真,妈妈都看到你的进步了!” 第二、目标别太大,一步步来 “坐好”太难?那就先“安静听妈妈讲两句话”。小目标实现了,孩子才有信心冲下一个!记得和孩子一起定目标,别太难,也别太简单。 第三、夸努力比夸结果更重要 “今天收书本比昨天快多啦!”——让孩子看见自己的进步。哪怕没做好,也要说:“刚开始不熟练很正常,你已经很棒了!” 第四,困难时陪他,而不是替他 孩子卡壳了?别说“我来”,而是“妈妈陪你一起想办法”。出错了也没事,带着他找方法:“咱们先把衣服铺平,找找标签在哪~” 第五,期待要真诚,别给压力 相信孩子,但别逼太紧。经常聊一聊,根据他的状态调整期望,亲子关系才能又暖又健康! 用对方法,孩子更自信,成长更省心~你学会了吗? #上热门 #每日学习打卡 #亲子教育 #一年级 #家长成长
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你知道什么是皮格马利翁效应吗? 皮格马利翁效应, 也被称为“罗森塔尔效应”或“期待效应”, 是指教师对学生的殷切希望 能戏剧性地收到预期效果的现象。 以下是其具体介绍: 概念来源 • 该效应源于古希腊神话。皮格马利翁是一位雕刻家,他精心雕刻了一座美丽的少女雕像,并对其倾注了全部的热情和爱,最终这座雕像竟奇迹般地变成了真人,与他结为伴侣。 • 1968年,美国心理学家罗森塔尔和雅各布森进行了一项实验。他们在一所小学随机挑选了一些学生,然后告诉教师这些学生是“最有发展前途者”。实际上,这些学生是随机抽取的,并非真的有特殊的天赋或潜力。但教师们受到了实验者的暗示,对这些学生给予了更多的关注和期望。一段时间后,奇迹发生了,这些被标记为“最有发展前途者”的学生,成绩有了显著提高,性格也更加开朗,自信心更强,求知欲更旺盛。 作用机制 • 教师的态度:教师对那些被认为有潜力的学生给予更多的关注、鼓励和积极的反馈,为他们提供更多的学习机会和挑战。 • 学生的自我认知:学生感受到教师的期望后,会增强自信心,认为自己是有价值的、有能力的,从而更努力地学习,以达到教师的期望。 应用领域 • 教育领域:教师可以通过对学生的积极期望,激发学生的学习动力和潜能,帮助学生取得更好的成绩和发展。 • 管理领域:管理者对员工表达积极的期望和信任,能够提高员工的工作满意度和工作绩效。 • 人际关系领域:在家庭、朋友等关系中,表达对对方的信任和期望,也有助于促进对方的成长和发展,提升彼此的关系质量。#正确的引导孩子陪伴孩子 #樊登 #相信
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