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从高中讲台转向中小学,我想做孩子9年的成长陪跑者 从教多年,从上海回到家乡,我最终选择把重心从高中转向小学和初中,背后藏着一段让我至今难忘的经历。曾经带过的一位高中生,因学习压力崩溃大哭的模样,让我满心同情却也深感无力——如果能在她小学时就相遇,帮她筑牢基础、建立自信,她或许不会陷入这般困境。 于是我开始同时带小学生,从四年级一路陪伴到初三,看着原本普通的孩子,最终冲进年级前三名,那种成就感难以言表。我不想只做“救火队员”,等孩子成绩落后才补救,更想做深耕9年、10年的陪跑者。在小学初中阶段,就帮他们培养高考应试的长远眼光,而不只是局限于当下的年级知识。 小孩子的调皮、初中生的叛逆,都是成长里的小插曲,更多时候,我看到的是他们眼里的光。英语底子打牢了,孩子在学习上就有了底气,这份自信会蔓延到各个科目,让曾经成绩平平的孩子实现全面蜕变。更珍贵的是,长期陪伴中,我赢得了家长的信任,他们从客户变成了朋友,女家长、女学生们的真心相待,构成了最健康纯粹的关系网。 这份温暖与认可,成了我前行的动力。我希望用自己的专业,帮更多孩子在成长关键期站稳脚跟,也愿每个被我陪伴过的人,想起这段时光时,都能感恩相遇。#正能量 #教育 #小学英语 #初中英语 #滨州
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教室空了教师慌了!教育转型阵痛砸在普通人身上 山东临沂的教师调配动静不小,小学老师站上高中讲台成了新现象。这事背后是学生数量变化的连锁反应——2016年二孩高峰的孩子2032年要上高中,但眼下小学教室空了不少。教育部门提前挪动师资,搞岗前培训,想接住这波变动。 老师们的反应挺真实。年轻教师王涵梓刚接到调令时懵了:“高中英语比小学难太多,万一讲不出来多尴尬。”初中数学老师刘敏更愁工资账:乡镇补贴加课后费每月少近两千,职称晋升也悬了。可吐槽归吐槽,她暑假翻烂了高中教材,逮着亲戚家重点班学生问数学题,“总不能耽误学生”。 自愿报名的陈栋梁倒挺踏实。他经历过学生数暴跌:一年级从二十多班缩到十几个班,自己从小学调到初中。这次他主动选高中,“学龄人口减少像涨大水,高中在三楼总比一楼安全”。 跨学段调配不是临沂独家。福建富阳搞“师资储备”,让年轻教师在小学锻炼两三年再回初中;江苏三年调了1600多名教师支援中学。政策依据很明确:国家早要求推动教师跨学段动态调整,打通教育资源。 但专业适配的坎儿实实在在。高中数学函数推导要严谨逻辑,初中老师靠生活例子讲方程的路子行不通。家长群里炸过锅:“调来的老师能行吗?想给孩子转学。”蒙阴县某高中校长更想要应届生:“小学老师有思维惯性,新人白纸更好教。” 这事想干漂亮得解决几个疙瘩:一是薪酬设计别让老师吃亏,乡镇补贴砍了谁乐意?二是培训得砸实,突击班远远不够,每周老教师示范课、实战带教才能补专业短板。华南师大刘善槐点得透:“老师不是一块砖,不能硬搬。”自愿报名的教得带劲,强塞的满腹委屈,效果天差地别。 最关键的出路在小班教学。45人一班挤得慌,25人以内才是优质教育。可教室扩建、编制调整都要钱,县城财政扛不扛得住?要是死守“挪老师”这招,等高中教师也过剩时,总不能让四五千教师集体转社工吧?
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