一节让快乐“住进”作文里的奇妙课堂 游戏结束的哨声刚落,教室里的欢笑声还没散去,鱼周老师就握着游戏道具走上讲台,眼睛弯成了月牙:“刚才玩得过瘾吗?这篇作文想写得让爸妈读了都笑出声?记住三个‘快乐密码’,老师教你们把游戏‘搬进’作文里!” 游戏前:【把期待写成“会冒泡的甜”】 “先想想游戏开始前的小激动呀!”老师的声音温柔又有魔力,“我刚说‘今天玩游戏’时,是不是有人椅子都快坐不稳了?同桌是不是悄悄扒着你耳朵猜‘是抢椅子还是吹泡泡’?你们盯着我手里的鸡蛋时,眼睛里的光是不是比窗外的太阳还亮?把这些心跳加速的小细节写下来——比如手心微微出汗的紧张,或者忍不住和同学击掌的期待,爸妈读的时候,就像亲眼看到你们亮晶晶的小眼神啦!” 游戏中:【让热闹变成“会动的画面”】 讲到最精彩的游戏过程,老师特意模仿起刚才同学的模样:“别只写‘玩得开心’,要写同学们握鸡蛋时不服气的表情,明明力气用完了还喊‘我能行’;写你自己紧张到声音发颤,加油时把‘加油’喊成‘加醋’;还有那个坚持到手指发白的小勇士,他绷紧的小胳膊、抿紧的小嘴巴,还有额头上亮晶晶的汗珠——把这些像小电影一样的瞬间记下来,文字就会自己‘跑’起来,爸妈读着读着,说不定会忍不住笑出声呢!” 游戏后:【让回味带着“成长的暖”】 “最后呀,别忘了游戏结束后的小心情。”老师在黑板上画了个大大的笑脸,“比如大家互相拍着肩膀说‘刚才你好厉害’,比如有人虽然没赢,却骄傲地说‘我坚持到最后啦’,还有你们现在想起游戏时,嘴角是不是还偷偷上扬?把这些带着汗水和笑声的感悟写下来——哪怕是小小的遗憾,也是甜甜的收获,爸妈会发现,你们不仅玩得开心,还学会了观察和感受呢!” [得意][强]看着老师把乱糟糟的快乐一点点“串”成清晰的文字,我们突然明白:原来写作文一点都不难,而鱼周老师就像会变魔法的园丁,总能让我们在笑声里学会捕捉美好,这样的作文课,谁能不爱呢?
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19岁,拿着民办三本临床医学的录取通知书站在校园里,学校略小,看着周围同学嬉笑玩闹,我陷入迷茫。教室里后排总充斥着游戏声,我盯着课表上“临床医学”后的“5年制”,像盯着一团迷雾。 20岁,🐁日子在浑浑噩噩中滑过。我早就变成课堂上熙熙攘攘的一份子,玩着游戏,睡着觉,课后随波逐流混日子。偶尔路过快建好的图书馆或抱着书奔走在课后的教室学习的同学,心里面莫名其妙很不是滋味,却又任时光在碌碌无为里流淌。 22岁,😥课堂上指导老师第一次告知我们“考研”“规培”的概念,心里面感觉莫名其妙有了什么决定,教室最后一排换到了第一排的位置,没有课时候,图书馆也多了我的身影,我与知识死磕,随着窗外的树叶由绿变黄,又由黄变绿。 24岁,实习医院的白大褂常被汗水浸透,起早贪黑挤时间背书的身影历历在目,妄如隔日。那一天云南天空真的下起了雨,查成绩时的“落榜”二字如冷水浇头,心有不甘,颓废了好久后再次翻开天天师兄讲义,COPD的知识点仿佛在嘲笑又在激励,告诉自己:最后一次,再拼一次。那时候已经拿到规培offer,的室友满是不解,为何我早早就睡了?为何我早早就起了?🥀 25岁,手机屏幕上✨“拟录取”三个字让呼吸停滞。一志愿考上了!尽管双非,但我终于考上研究生了!原来真正的得到是欲哭无泪的,我,做到了。想起18岁那个迷茫的自己,轻声说:“我不欠你什么了。”在那些否定之否定的循环中,终于迎来了肯定的答案。 ⭐️致此,我的2024才算真正的结束! #考研 #上岸 #一程山路 #合集 #一路生花
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家长必看 学校故事一则:教室里的“隐形护甲” 课间的教室吵得像菜市场,我刚把数学卷塞进抽屉,就见大雄把后排同学的橡皮扫到地上——没人敢吱声,他总卷着裤腿露肌肉,谁惹他,课桌准添新划痕。 但大雄从没碰过窗边的小宇。小宇戴厚眼镜,校服领口扣得严实,下课总埋在竞赛习题集里,瘦得像株豆芽。更怪的是,走廊撞见时,大雄还会往墙根挪,让小宇先过。我一直纳闷:书读多了真有“气场”? 答案在周四下午揭晓。大雄大概早上被班主任罚了,下课就冲去小宇桌前,“啪”地抢过习题集摔在地上,鞋底碾着纸页吼:“装什么装!”教室瞬间静得能听见蝉鸣。 我们都替小宇捏汗,可他只扶了扶眼镜,起身往门口走。“怂了?”大雄得意喊。小宇头也不回:“找王老师说数学竞赛的事。” 这话像按了暂停键。大雄脸上的嚣张僵住,眼里爬满慌神,竟蹲下身用袖子擦习题集上的灰,轻轻放回小宇桌角,还捋平了皱页。 后来我才懂:大雄欺负普通学生,顶多被骂两句;但小宇是要为学校拿竞赛奖的“好苗子”,动他就是跟全校老师的“业绩”过不去,大雄哪敢? 那天放学,我翻出了藏在书包底的习题册。原来教室里最硬的“护甲”从不是肌肉,而是脑袋里的知识,是靠努力换来的尊重——这才是最靠谱的“底气”。
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西瓜🍉6天前
如果不是着急赶路,语文一定是最美的学科❤️ 从课文到生活,我们的《父爱之舟》驶入了最美的港湾。 今天上完《父爱之舟》,教室里格外安静。孩子们的眼神亮晶晶的,我知道,那些朴素的文字,像一颗颗石子,在他们心底漾开了涟漪。 我说:“同学们,吴冠中先生记忆里的父爱,是摇橹的小船、是缝补的棉被。那你们的呢?能说给老师听听吗?” 于是,我收到了这份最珍贵的“课后作业”。 在他们的笔下,父爱是为了家庭而外出打工慢慢消失的背影;是接他放学时,那双在雨中等候已久、沾满泥点的旧皮鞋;是那个看似严肃的男人,为了她的一句话,偷偷准备惊喜的认真…… 她们一边读,一边热泪盈眶,而台下的我和同学们也早已眼闪泪花,于是我将这些闪光的瞬间悄悄收集了起来。 这一刻我深深地感到,作为语文老师最大的幸福,莫过于此——当课本上的文字,真正照进了孩子们的生活,唤醒了他们心中最柔软、最珍贵的情感。这艘载满深情的“父爱之舟”,终于从吴冠中的笔下,缓缓驶入了我们每一个孩子的生命港湾。 课堂上的文字,是吴冠中先生的岁月回响;笔下的故事,是孩子们最真实的生命印记。 谨以此片,献给所有平凡而伟大的父亲,也送给学会了感受爱、表达爱的,我最可爱的孩子们。❤️
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