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幼儿园公开课|小班数学《图形分类》 课程分析: 《指南》指出:3~4岁的孩子能注意物体较明显的形状特征,鼓励他们按形状进行分类与整理。本活动从绘本故事入手,为孩子创设了一个游戏情境,让幼儿在游戏中开展数学方面的分类活动,以游戏贯穿活动,激发幼儿主动地参与活动。在教具设计方面,采取了现代与传统相结合的方式,一方面利用电子白板功能,发挥绘本中动物形象的优点,营造良好的游戏情境,抓住小班幼儿的兴趣;其次运用电子设备可操作性功能,设计了多样的“课堂活动”,以个人、小组竞赛多种渠道让幼儿真正地实践体验,激发主动性,提高操作能力;最后,集体的游戏操作满足所有孩子参与的欲望,也为教师提供检验的平台。 活动目标: 1.结合绘本阅读,巩固对图形的认识,能按照颜色、形状特征进行分类。 2.在观察、比较和操作过程中,提高思维能力和操作能力。 3.通过简单的操作活动,提升对数学活动的兴趣。 活动重、难点: 重点:在观察、比较和操作过程中,巩固对图形、颜色的认识。 难点:能按照颜色、形状的特征进行分类活动。 活动准备: 白板课件、一体机、操作图形若干(橙色五角星、黄色三角形、红色爱心)、小象操作板3、糖果仓库操作板。 活动过程: 一、引入主题,激发兴趣。 师:宝贝们,听,谁来了?(播放大狮子吼声) 师:原来,是森林里的大狮子来和我们玩游戏了。(蒙层,出示大狮子)我们和大狮子打个招呼吧! 【媒体运用:利用蒙层,揭示谜底,激发兴趣。】 【设计意图:利用电子白板的蒙层功能,将答案形象地藏起来,听一听,再由幼儿猜测后揭示秘密,激发幼儿对“大狮子”的兴趣。】#幼儿园 #幼儿园公开课 #幼儿园公开课教案 #幼儿园公开课视频 #幼儿园小班数学公开课
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