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今天想用一张图,带大家把“怎么设计一节有效的英语课”讲清楚,尤其适合刚开始教学的新老师。 这张图叫做 英语课堂设计黄金环——The Golden Circle of Lesson Design。它背后真正的核心思想,其实就是我们常说的 “逆向设计 Backward Design”。也就是说: 不是从活动出发设计课,而是从最终的学习结果出发,倒推这一节课要怎么教。 🟡 Objective — 写出真正可测的目标 每一节好课,都从一个问题开始: “这节课上完,学生最终要能做到什么?” 能说?能读?能问?能描述?能完成一个任务? 我们写的目标一定要是“能看见、能听见、能测到”的具体行为,否则课堂就会越教越虚。 逆向设计的第一步,就是把目标写准。 🟡 Warm-up & Review 唤醒旧知,为新知搭桥 对于新老师来说,这一步非常关键。孩子们不是一走进教室就能马上“进入状态”。Warm-up & Review 就像拉开学习的“启动键”,通过回顾、游戏、图片、小对话,让孩子从旧知自然走向今天的新知。 🟡Presentation — 呈现新内容,让学生真正“看懂”这里不是“讲解知识”, 而是通过情境、对话、图片、动作,让学生 理解新语言的意义和用法。新老师一定要记住:呈现不是灌输,而是帮助学生“发现”。 🟡 Practice — 让学生把新知“练到手里” 学生不会因为“听懂了”就会用。他们需要在 Pair work、替换练习、信息差、小任务中不断操练。 Practice 就是让学生把语言从“输入”变成“可输出”的关键环节。 🟡 Production & Conclusion — 迁移到新情境,形成真正的能力这是逆向设计最重要的一步: 用“真实任务”来验证学生是否真的学会了。 比如:完成一张卡片、做一个采访、介绍一张图片……只要学生能在新的情境中“用出来”,这节课就成功了。 🟡 环绕全程:Evaluation — 评价贯穿每一个环节 评价不是最后才做,而是随时观察、随时调整。 一句 “Good try.”一次同伴互评,一个小贴纸, 都是推动学习的重要反馈。 一节好课,不是活动多,而是结构稳、目标准、路径清。你从目标出发,逆向设计,再用黄金环串起每一个环节,课堂自然就会流畅、有力、有成效。 #小学英语新教材[话题]# #英语老师成长[话题]# #英语老师备课[话题]#
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