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“打印机成教具”引热议:纸质作业依赖度加重家长负担,家校合作模式待优化 近日,多地家长在短视频平台吐槽“电子化作业”带来的新烦恼,引发社会广泛关注。相关视频显示,不少老师通过微信群布置作业,要求学生自行打印完成。有家长表示“一晚打印几十页”,甚至回老家探亲也得带上打印机,“打印微信作业令人身心俱疲”。相关话题视频在快手等平台累计播放量巨大,仅一条便超百万次,显示该现象已成普遍困扰。 12月初,人民网对此发表评论,直指“打印机成‘教具’”的怪象,批评过度依赖打印作业的形式加重了家长经济与精力的双重负担,也偏离了教育减负的初衷。评论指出,电子化手段本为提升效率,若异化为“指尖上的形式主义”,则值得警惕。 这一现象背后,暴露出当前家校协作中存在的一些问题:一方面,教师可能为方便布置和检查而选择统一格式的纸质作业;另一方面,部分家庭打印不便,尤其对留守儿童或经济困难家庭造成实际压力。教育专家指出,作业的布置应注重实效而非形式,学校需考虑学生家庭条件的差异性,探索更灵活、公平的作业提交方式,例如允许电子文档、课堂统一印制或提供校内打印支持等。 多地学校和教育局已开始关注此问题,并倡议教师合理控制打印作业量,鼓励采用多元化作业形式。真正减轻学生与家长的负担,需要家校之间加强沟通,共同回归作业巩固知识的本质,而非让“打印”成为一道附加的家庭考题。#热点 #家庭作业 #控制家庭作业#减轻学生于家长负担#作品ai生成
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明花4天前
昨天去开家长会,会议结束后,一位家长非常强烈地向老师提议:周末学校作业布置的少了,能不能周末给小孩的作业多布置一点。 班主任老师说:“我们当然是愿意这样做的,但是考虑到这个年龄段孩子的特殊性,他们平时在学校学习压力其实已经比较大了,而且,我们在班上做过统计,有部分孩子周末还有额外的补习,所以如果周末作业再多布置,他们情绪上会更抵触,甚至有的个别学生会举报……” 家长却说:“感觉小孩周末作业太少了,两天在家大多数时间都是在睡觉,再就是除了一点点作业然后就玩手机。” 于是老师补充道:“这样,我们会后在班级群里面统计一下,如果大家都觉得周末作业量需要增加一些,那我们后面再酌情安排……” 班主任停顿了一下,说:“其实,就目前这样的作业量,有的学生也不能积极主动地按时完成,比如我们英语学科,有一项听力口语的练习,刚刚英语老师还跟我说我们班才有12个人做完……” “什么英语听力作业?我们家怎么从来没做过这个作业?”问话的还是刚刚那位嫌周末孩子作业太少的家长,他一脸懵地看着班主任。 哎~~孩子现有的作业都想着拖延、偷懒了,家长还想着再给增加点😄😄我想这位家长,他大概率可能也不太了解孩子,更不会理解孩子的真实学习状况,话说,家长有时真的其实在乎的只是自己的感受,却不自知。 孩子大多都是普通的孩子,是人,又不是学习的机器,如果作业压力过大了(尤其是对一些学习能力并不是很强的孩子),说句实话,谁不会想着偷懒(甚至彻底“摆烂”也不是没有可能),这么大的孩子又不是“傻子”,作业完不成时,如果想着还能上网去照搬一遍答案,已经算是对老师的尊重了。 那么,试想老师如果收到这样的作业反馈,会不会认真批改,要打一个问号吧?以老师那么专业的眼力,肯定是看多了那样的无效作业。 所以,周末作业多点少点能有多少区别呢(专业的事就交给专业的人做),作业怎么布置那是学校老师的事,咱提建议就提点“份类”的比较好。讲真,孩子周末在家,咱如果并没有能力督促其有质量的完成作业,还不如给娃整点好吃好喝的,做好家长该做的。 孩子从周一到周五,每天早上六点多起床,晚上九点五十才放学,一周七天,只有周六一天不用晚自习,几乎每天都是要到凌晨才能躺上床……那么,到了周末,孩子多睡了点觉,多玩了会手机,哪怕一项作业也没有,也不过就是一天半的放松(摆烂)时间,能有什么大不了呢😓😓
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