学生该不该给老师打分 评教乱象:严师评教垫底,水课老师拿高分? 学生真的能评好老师吗? 期末评教季,教师群里的焦虑情绪总能准时蔓延: 有人认真备课、严格教学, 却收获全院倒数的评教成绩; 有人上课少管少问、考试放水, 反而稳居评教榜单前列。 一边是教师的委屈与迷茫, 一边是 “水课” 盛行的怪象, 这场本为提升教学质量的评教,为何逐渐走偏? 学生,真的具备评价教师教学质量的能力吗? 作为教师 你要是讲课严格、布置作业多、考试有难度? 恭喜你,分数一定垫底。 可要是天天讲段子,不点名、随便过,给分还高? 评教立马冲到全院第一! 这不是评教学,这是评谁更会“哄小孩”。 学校还把评教和职称、绩效挂钩。 一个老师要不要开课,要不要升职,居然要看学生心情。 看你不顺眼,给你来个差评; 考试难了,再来个低分。 于是老师们只能放水: 作业别太多,考试别太难, 分数一定要给足。 教学严谨被“人情事故”一步步打败。 更离谱的是,那些评教问卷,千篇一律。 学生根本没法判断课程好坏的能力, 却可以随手点几下,关乎一个老师的职业命运。 最后,师生关系变成了权力博弈: 学生手里握着评教,老师心里揣着绩效。 课堂?成了取悦与被取悦的舞台剧。 说到底,学生评教早就跑偏了 表面是质量监督,实际是绑架老师。 要是真想改进教学,就得让评教回归本意, 而不是沦为一场“谁更会讨好学生”的荒唐闹剧。#教师 #教育 #职业教育 #高等教育 #教师能力提升
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