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成林2周前
以物为媒,让乡土美育滋养心灵 五营中学坐落于清水河畔,七年级三班的拼贴课上,孩子们用河畔捡拾的各色石子作原料,在KT板、木板上反复摆放调整,乌龟憨态、远山轮廓渐次成形,乡土美育的种子在“物与物”的组合中悄然萌发。 这些未经修饰的石子,恰是当代艺术“物的语言”的生动诠释。正如史雷明所言“物即是存在本身”,石子镌刻着河流侵蚀与四季更迭,也承载着孩子们捡拾时的雀跃。创作中,扁圆石子作龟甲、棱角石块成山影,物的形态与肌理成为艺术表达的词汇,让农村孩子直观感知:艺术源于生活,平凡之物亦有审美张力。 这场以“物”为媒的创作,正是乡土美育的核心实践。2023年国家启动美育浸润校园行动,于农村课堂而言,脚下土地与身边万物皆是美育养分。孩子们观察石子色彩、权衡大小搭配、调整细节比例,在专注中培育形式美感知、构图逻辑与审美理想,更在与乡土之物的对话中建立情感联结,懂得欣赏自然之美、珍惜存在价值,这正是美育“培根铸魂”的起点。 美育的本质是人格培育,乡土之物便是培育人格的沃土。拼贴过程中,反复调整的执着涵养专注力与耐心,化不规则为艺术元素的巧思迸发创造力,面对未完成作品的坦然孕育包容心,这些品质如同石子经河流打磨,逐渐内化为孩子人格的一部分。 当最后一块石子粘牢,作品已超越拼贴形式,成为审美力与精神的外化。这场从河畔捡拾到课堂创作、再到精神升华的美育实践,完成了“感知物之美—体悟物之情—铸就人之魂”的递进。它证明乡土美育无需华丽形式,以“物”为桥、以爱为引,便能让平凡之物滋养心灵,让农村孩子在与本土风物的对话中,完成健全审美人格的铸炼——这便是美育最本真的意义。#物#乡土美育#美育浸润校园行动#成林#五营初级中学
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