00:00 / 20:41
连播
清屏
智能
倍速
点赞738
00:00 / 07:33
连播
清屏
智能
倍速
点赞24
看风景需要审美吗 和感受艺术作品不同,似乎在感受风景上,人人平等,没有什么专家或者业余群众的区别。似乎在自然面前,审美学作为一门学科,实在多余。 如果非要像美学家那样矫情一下, 18世纪的爱尔兰人埃德蒙·伯克会从生理学的角度出发,认为这是我们的神经系统被自然景物激活后的反应,比如观看高大的山峰时产生美感,是因为那一刻,我们的杏仁核和伏隔核同时被激活。 德国人康德可能会说,我们面对落日时产生的感受,来自我们想象力的无力,而理性让我们思考诸如“时间流逝”、“永恒”、“美好短暂”之类,正是我们的这种“自由意志”,才让我们感受到自然的“美”。 20世纪的海德格尔则会从存在主义的观点来解释美感的产生:之所以你能感觉到美,那是因为,你和落日不是观察者和被观察者的关系,而是因为你感受到你和落日“共同存在同一个世界”。在你和落日互相凝视的过程,让你找回你和世界最本真的联结。你看到的不是落日,而是风景中突然浮现的自己。 突然想到了李白看到落日时的感叹:“浮云游子意,落日故人情”。温庭钧“斜晖脉脉水悠悠,断肠白蘋洲”,白居易的“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”。还有苏轼的“溪边古路三叉口,独立斜阳数过人”。似乎一个比一个矫情。他们看到的落日,难度和我看到的,不是同一个太阳? 想到这里,我似乎又相信了和欣赏艺术作品一样,面对自然,我们的感受能力,也是有优劣差异的。夕阳面前,似乎也做不到人人平等。审美这事,不学还真不行。 #艺术 #美育 #审美 #美术教育 #旅行 @MUMA艺术学院
00:00 / 01:48
连播
清屏
智能
倍速
点赞31
梵净山下紫薇王 梵净山又叫九龙山,为武陵山脉主峰,位于贵州铜仁市的印江县、江口县、松桃县交界处。梵净山山势高峻,形成了“一山有四季,上下不同天”的垂直气候特点。 沟谷深切,异峰突起,森林茂密,气候湿润,保存了亚热带原生生态系统,生存着7000万至200万年前的古老珍稀物种。在梵净山脚下的印江县紫薇镇,生长着一棵千年紫薇树,每年脱皮一次,每隔三年开一次花,被誉为“中国紫薇王”。树龄1380多年,树高35米。古老的紫薇树生长在梵净山脚下,被群山环绕着。在它对面的山峰,山体凹进去一块,形状奇特酷似心脏,与紫薇树遥相对望。 紫薇树的树龄已有1380多年,树高约35米,胸径1.9米,需要六七个人手拉手才能合抱。 树干粗壮,树身光滑,主干分2杈。在分叉处,有树瘤凸起,形状奇特,刻画着岁月的痕迹。树冠宽大而浓密,枝叶繁茂,冠径大约15米。在众多的植物中,千年紫薇树鹤立鸡群,不仅高大粗壮,而且十分美丽,迎风翅首傲苍穹。 生长了千年的紫薇树,傲然伫立,见证了时代的变迁,记载着梵净山环境和气候的演变。被当地人视为守护树,常有年轻的男女来到树下,让千年紫薇树见证爱情。 如此高大、古老的紫薇树,世界罕见。属第三纪残遗植物,也被视为“植物活化石”,1998年被选入贵州省古、大、珍、稀树名录,2016年入选中国“最美古树名木”。
00:00 / 00:49
连播
清屏
智能
倍速
点赞14
00:00 / 03:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞221
七上第一单元大单元教学 ✅教学目标 1.感受课文所写景物的不同特点,体会丰富多彩的景物之美,激发对祖国山河、自然人生的热爱之情。 2.掌握朗读技巧,重点学习重音和停连,通过朗读感受汉语的美,深入体会作者的思想感情。 3.品味文章的优美语言,学习比喻、比拟等修辞手法,初步体会文学语言的表达技巧,提高审美能力。 4.学会观察,了解自然和社会,能够自主思考,用文字记录生活,表达自己的感受。 ✅教学过程 🗂️任务一:初遇四季,诵读芳华 📝活动1:自读三篇散文,整体感知课文内容,想象文中所描绘的画面,初步把握作者情感。 📝活动2:参考“阅读综合实践”一的链接材料,学习重音、停连等朗读方法,在文中标示并读准重音和停连,读出作者的情感,进一步体会文本韵味。 🗂️任务二:品味四季,赏读情韵 📝活动1:品味词句,体会其中的情感和意蕴。 📝活动2:反复诵读四首古诗,读出韵律和节奏,体会诗人借景物抒发的深沉情感。 🗂️任务三:学会观察,勾勒校园 📝活动1:观察校园初秋的景物,课上制定评价量表,完成片段写作。 📝活动2:修改并朗读片段习作。 🗂️任务四:诵读秋声,赞颂校园 📝活动1:策划朗读比赛 📝活动2:《诵读秋声,赞颂校园》朗诵比赛#七上语文  #七上语文课件  #初中语文老师  #七上第一单元大单元教学
00:00 / 01:24
连播
清屏
智能
倍速
点赞1